天津六力學校官網——不忘初心 蓄力前行｜暑期教（jiāo）師培訓圓滿落（luò）幕（mù）

天津六力學校官網帶你（nǐ）了解不忘初（chū）心 蓄力前行｜暑期教師培訓圓滿落幕

“致天下之治者在人材,成天下之材者在教化，職教化者在師儒。”十年樹木（mù），百年樹人。教（jiāo）育是國之（zhī）大（dà）計，作（zuò）為新時代教書育人（rén）的踐行者與立德樹人的擔當者，教師的（de）重要性不言而喻。

六力學校自建校以來，一直重（chóng）視對教師隊伍的建設與培養，以打造一支堅守（shǒu）師風師德，教學技（jì）術過硬，授課經驗（yàn）豐富的師（shī）資團隊為目（mù）標。學校（xiào）通過舉辦多種（zhǒng）形式（shì）的教（jiāo）學培訓活動與交（jiāo）流活動，提升教師的教學水平。

在（zài）炎炎（yán）夏日中，六力學校舉辦的“暑（shǔ）期一線教師集（jí）訓訓練營（yíng）”活動，在廣大一線教師的主動參與（yǔ）和熱情討（tǎo）論中，圓滿（mǎn）落下帷幕。

2022年新課標出台，也體現出了未來教育的新趨勢。新課標注重大背（bèi）景教學、學生核（hé）心素養與素質教育，在教育改革（gé）與新課標的推（tuī）動（dòng）下，項目化教學這一教（jiāo）學模式，越來越受到人們的重視。

項目化教學以（yǐ）活（huó）動串聯課程內容（róng），可以貫（guàn）通各（gè）個學科的（de）知識點，利於培養學生的核心素養。項目化教學具有（yǒu）的（de）活動性和趣味性特點，讓它在課（kè）外活（huó）動中被廣（guǎng）泛應用。其（qí）實，項目化教學也能與國家基礎課程深度融（róng）合，真的走進課（kè）堂。

六力學校的教學教研團隊一直在（zài）對項目化教學進行攻堅教研，目前已經依照（zhào）國（guó）家基礎課程的教材（cái）分別（bié）編寫出了各（gè）學（xué）科的項目化學習手冊，探索出了（le）一套可供教師們學習的項目（mù）化教學體係。

抓住機（jī）遇，順（shùn）勢而為。本次“暑（shǔ）期（qī）一線教師集訓訓練（liàn）營”活動，以項目化教（jiāo）學研（yán）討為主，內容豐（fēng）富（fù）詳實。訓練營由設計營和實施營兩個學習板塊組成，采用小組合（hé）作的（de）學習形式，方便教師之間互動交流。

暑期訓練（liàn）營，課程排期

課程主要包（bāo）括項目化教學活動設計與實（shí）施，項目化教學如（rú）何與（yǔ）新課標結（jié）合，如何培養學生的核心素養，如何設計（jì）課堂驅動性問題，學生綜合評價體係，動力係統建設（shè）原理和學（xué）習原理（lǐ），教學案例分享等等。

項目化教學提升教師（shī）對（duì）課堂的把控力。學習（xí）分享讓教師在（zài）教學經驗交流的過程中，碰撞出（chū）思想的火花。

紮實的知識、豐富的教學案例與教育新動向（xiàng）有（yǒu）機結合，讓課堂回歸教育本身。在課堂中，教（jiāo）師依托項目化教學，可以幫助學生（shēng）構建知識體係，培養學生（shēng）主動學習的意識。

教師是園丁，培育幼苗；教師是明燈，指（zhǐ）引方向；教師是工匠，鑄就靈魂。教師（shī）是（shì）知識的傳（chuán）播者，是項目化教學的踐（jiàn）行（háng）者。

相較於傳統教學方式，項（xiàng）目化教學可（kě）以讓學生在課堂項目的推進過程中，掌握所學知識，口授目（mù）成，聽課有得。

教師訓（xùn）練營既是學（xué）習與交流的平台，也是一片教育探索的（de）沃土。名師養成自有道，通過日積月累地學習與教學實踐，相信每一（yī）位六力教師都能夠收獲成長，在（zài）講台上閃閃（shǎn）發光，譜寫立德樹人的教育新篇章。

六力學（xué）校以“文化立校，三觀樹人，融合東西方教育體係的現代中式教育”為教（jiāo）育（yù）理念。為順應教育改革和新課標的新趨勢，六力學（xué）校將繼續幫助教師（shī）成為項目化教學的踐行者、研究者、推廣者，見證教師（shī）成長，落地素質教育，培養高素質的應用型人才。