

The third
English culture festival

未來需(xū)披荊(jīng)斬棘,而熱愛有跡可循。在初中部英語文化(huà)節(jiē)的舞台上,每一次的文化牆設計(jì)、每(měi)一期的vlog製作,都是一場創意與(yǔ)才情的碰(pèng)撞。
天津六力學校初(chū)中部英語文化節,根植於學生實際和課程體係的十大核心素養,不(bú)斷創新(xīn)形式、豐富內容,引導學生們主(zhǔ)動參與,探索(suǒ)跨(kuà)學科英(yīng)語的魅力。
10月15日,第三屆初中部英(yīng)語語言文(wén)化節拉開(kāi)帷幕,七、八年(nián)級的同學(xué)們通過(guò)設計文化牆、英(yīng)語競賽、翻轉英語和製作校園短視頻等活動,共同享受了一場“A Journey of Campus Culture Adventures”(校園文化探索之(zhī)旅)。這個月,同學們在六力(lì),探索校園,並(bìng)與世界(jiè)相連。
探究(jiū)Inquirers

探究(jiū)是91香蕉视频與生俱來的天賦。
月球探測(cè)器“嫦(cháng)娥”、航天站“天宮”、月球車“玉(yù)兔”……科研(yán)工作者對世界的探究始(shǐ)終(zhōng)鼓舞著同學們:保(bǎo)持探究,用眼睛和(hé)心靈,去感知校園不一樣的風景。
思考Thinkers

開始思考,事情也就被賦予(yǔ)了意義。
“你畫我猜”、“聽歌識詞”,靈感在分(fèn)秒間迸發,疑惑在問(wèn)答中(zhōng)得到(dào)解答,同學們也在一次(cì)次“翻轉”中感受(shòu)跨學科融合的魅力(lì)。
交流Communicators

交流,讓友情在校園中流動。
每周一(yī)次的(de)項目製小組合作,每周一次的跨學科英語新體驗,打破常規課堂界限,讓同學們邁出(chū)了交流的腳步,收獲新的(de)友誼。
冒險Risktakers

冒險的意義(yì)在於踏出登山的腳步。
榮譽和成功不會憑空出現,也許回答不夠全,但同(tóng)學(xué)們(men)為小組榮譽努力答題的模樣已經(jīng)足夠(gòu)勇敢。
知識淵博Knowledgeable

筆觸裏,藏(cáng)著學過的知(zhī)識。
宇航員、愛麗絲、哈利(lì)波特……天馬行空的想象在紙上描繪,班級文化(huà)牆的雛形在歡(huān)聲笑語中展現。文化節,發現自己的無限可能(néng)!
原則Principled

原則(zé),貴在堅持。
活動宣導時(shí),同學們和老(lǎo)師一(yī)起製定了文化節期間的班級公(gōng)約和遊戲指引(yǐn),堅持(chí)原則成為活動期間的價值(zhí)追(zhuī)尋之(zhī)一。同學們享受趣味活動(dòng)的同(tóng)時,也逐漸理(lǐ)解了“原則”的深刻意義(yì)。
關心Caring

細微(wēi)處的(de)關心,更加動人。
幹淨整潔的校園、保障無憂的課堂背後是學校工作人員的默默付出,趁著(zhe)陽光正好,和外教一起采訪學校非一線工作人員(yuán),看看他們眼中(zhōng)的校園(yuán)是什(shí)麽樣子,用vlog記錄下他們眼中的美的校園一角,一起“翻轉”校園!
心胸(xiōng)寬廣Open-minded

競賽(sài)場上是對(duì)手,下場依(yī)然是好友。
項目製小組讓大家(jiā)對彼此多了一些了解,文化節為大家打破了交流的(de)界限(xiàn),大家明白賽場上的針鋒相對是為了給小組交出(chū)更(gèng)好的答卷,而競技之下,友情依舊(jiù)。
多方麵發展Well-balanced

跨學科探索,德(dé)智(zhì)體美勞多方麵發展。
“美育者(zhě),與智育相輔而(ér)行,以圖德育之完成者(zhě)也”,教育不能一蹴而就,培養學生多方麵發展更是需要時間的打磨,相信本次(cì)跨學(xué)科文化節(jiē)的積累可以(yǐ)讓同學們(men)在未來受益匪淺。
反思Reflective

反思,超越(yuè)昨天(tiān)的自己。
六力學校希望每位學生都能學會反思(sī),在反思中獲得力量,不斷超越自(zì)身,從而更好地享受生(shēng)命的美好。
美好瞬間,值得紀念(niàn)



英語文化節,讓同學們滿懷熱情,探索校園;
英語文化節(jiē),讓同學們不懼理想迢遞,時序匆忙(máng);
英語文(wén)化節,將伴隨著同學們(men)向未來出發!
校園探索VLOG
英語語言文化節是(shì)一場創造和探(tàn)索的碰撞,無論是深思熟慮後的落筆生花,還是靈(líng)光一閃下的脫口搶答,每周一次的趣味英語(yǔ)體驗背後,都是六力學(xué)校初中部老師對英(yīng)語學科的深入(rù)研究(jiū)和對學生(shēng)學情的準確把握。
學部將特色教育理論與十大核心(xīn)素養有序結合,通過(guò)設(shè)置英語學科的學習內容、安排英語文化節的活動,在深度的校園探索中鍛煉學生,培養其綜合素養,帶領其成長為擁有“中國根(gēn)基 全球格局 內聖外(wài)王 修己達人”品(pǐn)質的傑出(chū)的學生。

在六力,探索校園,連接世界,讓熱愛光芒萬丈!
