消防進校（xiào）園，築牢“防火牆”！六力高級中學開展消防周活動

為了進一步增強我（wǒ）校師生的消防安全意識與自護自救的能力，六力高（gāo）級中（zhōng）學（xué）組織高一、高二師生開展了【消防周】活動。

安全（quán）教育 消防走進課堂

六力高級中學邀（yāo）請消防員進校（xiào）園，為同學們講（jiǎng）解消防（fáng）知識（shí）。消防講座內容主要分為三個部分：消防安全常識（shí）、消防（fáng）設備介紹及使用方法、發生火災時應（yīng）該（gāi）怎樣做。

安全隱患

  一 宿舍的火（huǒ）災隱患

1.使用劣質電器；違章使用大功率用電設備，使線路超負荷。

2.私（sī）接亂拉（lā）電線。

3.臥床（chuáng）吸煙，焚燒物品。

4.擅自使用煤油爐、液化（huà）氣灶（zào）具、酒精爐（lú）等可能引起火災的器具。

5.手機不上交老（lǎo）師私自使用充電寶（bǎo）放在床（chuáng）上充電。

 二 教室火災隱患（huàn）

 1.門（mén）不暢通或隻開一個門。

 2.使用大功率照明燈或電熱器具取暖靠（kào）近易燃品。

 3.使用電子教具。

 4.線路老化或超（chāo）負荷。

 5.不按照安全規定存放易燃物品。

 6.在教學區吸煙、亂（luàn）丟煙頭。

四種基本滅火方法的原理

冷卻（què）法

將滅火劑直接噴灑在燃燒的物體表麵，使溫采取適當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降（jiàng）到燃點一下（xià），終止燃燒。

窒息法

采取適當的措施來防止空氣（qì）流入燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃（rán）燒。燃（rán）燒物缺乏（fá）或斷絕氧氣而熄滅。

隔（gé）離法

將燃燒的物體與附近的可燃燒（shāo）隔離或疏散開，使用滅火劑直接參與染好的（de）鏈鎖化學反應，使燃燒停止。

抑製法

使用滅火劑直接參與染好的鏈鎖化學反應（yīng），使（shǐ）燃燒停止（zhǐ）從（cóng）而達到滅火的目的。

由（yóu）於有焰燃燒是通過鏈（liàn）式反應進行的，如果能有效（xiào）地抑製自由基的產生或降低火焰中的自（zì）由基濃度（dù），即可使燃燒（shāo）中（zhōng）止。化學抑製滅火的常見（jiàn）滅火劑有幹粉滅火劑和七氟丙烷滅火（huǒ）劑。化學（xué）抑製（zhì）滅火（huǒ）速度快，使（shǐ）用得當可有（yǒu）效地（dì）撲滅初期（qī）火（huǒ）災，減少（shǎo）人員（yuán）傷亡和（hé）財產損失。該方法對（duì）於有焰燃燒火災效果（guǒ）好（hǎo），而對深（shēn）位火災由於（yú）滲透性較差，滅火效果不（bú）理想。在條（tiáo）件（jiàn）許可的情況下，采用化學抑製（zhì）滅（miè）火的滅火劑與水、泡沫等滅火劑聯用會取得明顯（xiǎn）效果。

參觀體驗 了解消防設（shè）備

在（zài）講解完知識後，消防員帶領同學們參觀消防車。在消防員的指導下，同學們練習使用消防設備（bèi）。

疏散演練 應（yīng）用逃生知識

為提高師生的消防意（yì）識，檢驗學校消防設施的功能，增（zēng）強在緊急情況下的應變能力和（hé）自我防護能力，我校特組織高一、高（gāo）二的全體師生開展宿舍消防疏散演練。

模擬火災（釋放煙餅)

在班主任、生活老師和教官的組織下，全體（tǐ）學生積極反應，用（yòng）濕毛巾捂住口鼻，按照指定疏散路線快速、有序下樓疏散。本次（cì）演練緊張有序，取得了良好的效果。

逃生演練，是對生命敬畏，也（yě）是一次與時間的賽跑！

滅（miè）火演練 使用消防設備

在教官的指導下，生活老師們（men）嚴格按照（zhào）所講的動作要領，親自動手體驗撲滅火災。

一提、二搖（yáo）、三拔、四瞄、五按。

安（ān）全教育，賦（fù）能成長（zhǎng）。本次【消防周】活動，用豐富的形式，讓師生們在學與做的過程中，牢記消防安全知識，掌握了火災防禦和自救逃生的基本技能。為師生的生存力（lì）賦能，進一步增強了大家的安全（quán）意識，提高了（le）突發事件的應急處置能力，為（wéi）創建平安校園夯實基礎。