校園（yuán）開放日回顧丨（shù）六力高級中學（xué）發揮優勢為返津學生提供個性化選擇

新學年的（de）鍾聲即將敲響，對於（yú）許多返津學生來說，這意味著麵對陌生的（de）環境、陌生的同學，心中（zhōng）難免有些（xiē）忐忑不安。

六力高級中學為了緩解同學（xué）們的不安情緒（xù），也（yě）為了向返津生家庭提（tí）供進一步了解新環境的機會，在本月23日、30日舉行了校園開放日。

對於返津（jīn）生家庭而言，校園開放日不僅是（shì）一個簡單的參觀活動，更（gèng）是一個情感與記憶的連接點，是過去與未來的交匯處（chù）。在這裏（lǐ），大家（jiā）可以親身體驗學校的硬件設施，更可以（yǐ）深（shēn）入了解學校的教育教學優勢，在一對一谘詢答疑（yí）的基礎上為未來規劃提（tí）供參考。

新學年的鍾聲即將敲響，對於許多返津學生來說，這意味著麵（miàn）對陌生的環境、陌生的同學，心中難免有些忐忑不安。

六力高級中學為了緩解同學們（men）的不安情緒，也為了向返津生家庭提供進一步了解新環境的機會，在（zài）本月23日、30日舉行了校園開放日。

對於返津生家庭而言，校園（yuán）開放日不僅是一（yī）個簡單的參觀活動，更是一個情感與記憶的（de）連接點，是過去與未（wèi）來的交匯（huì）處。在這裏，大家可以親身體（tǐ）驗學校的硬件設施，更可以深入了（le）解學校的教育教學優勢，在一對一谘詢答疑的（de）基（jī）礎上為未來規劃（huá）提供參考。

整齊擺放的簽到表和（hé）老師們親切的笑容，無（wú）一不體現著六力高（gāo）級中學對（duì）返津（jīn）生家庭的（de）尊重（chóng）與關心。

走進校（xiào）園開放日，每一位家長和（hé）學生都能夠迅（xùn）速融入學校的氛圍。在學校老師的引領下，返津家長和同學們不僅了解了學校（xiào）的硬件設施，也能夠在親身探訪未來的生活場所後消除原有的擔憂和疑慮。

宣講·特色教（jiāo）育（yù）教學

實地參觀校園後，訪校家庭齊聚宣講室，聆（líng）聽六力高級中學李雲柏（bǎi）副校長的宣講。

六力高級中學教學副校長

南京師範大學比較文學與（yǔ）世界文學碩士。中共黨員，市級優質課評比一等獎，市自主（zhǔ）學習課題組骨幹教師，市政府兼職督學，高級家庭教育指導師（shī），全國中學生英語能力競賽優秀指導（dǎo）教師，全國（guó）翻譯大賽優秀指（zhǐ）導教師。曾（céng）任教於（yú）全國名校石家莊二中（zhōng）。17年一線教學經驗，多年教育教學管理經驗，堅信教育不是傳授知識，而是發現與點燃。

雲柏校長從家（jiā）長們關心（xīn）的學（xué）校概況、學生管（guǎn）理、生涯規劃、教（jiāo）學管理及師（shī）資（zī）團隊等內容出發，用豐富的（de）實例向返津生家庭展示（shì）六力高級中學的特色及優勢。

學校以新高考改革（注（zhù）重思維及情境）為主線，采用分層教（jiāo）學，因材施教，充分挖掘學生潛能，為每一個學生量身（shēn）定製個性化升學指導方案，讓學生取得優異成績的同時，獲得全麵成長。

學校通過嚴格（gé）而科（kē）學的行為管理、全麵且係統的價值（zhí）引領、立體且精細的班級建設、深入且（qiě）有效的心育工程（chéng）、整體兼個性的生涯規劃實現育人、育（yù）心的教育目標。

學校通過全天（tiān）候高效學習模式打造、文理兼顧思維教學策略、科學分層教學實施計（jì）劃、關注（zhù）個（gè）體動態管理機製（zhì）實現學生關鍵能力培養。

學校打造具備（bèi）思維教學、項目化教（jiāo）學能力與心（xīn）育能力的六力雙師，師資團隊在踐行生命教育的基礎上，緊緊圍繞“ 1+3+1”核心教育思想展開教育教學工作。

參觀校園與聆聽宣講後，家長和同學們對（duì）六力高（gāo）級中學有了深入的了解和認識，也（yě）可能會產生一些新的疑問與困惑。

開（kāi）放日也提供了一個麵對麵交流的平台：升學指（zhǐ）導（dǎo）教師與每一組（zǔ）家庭一對一溝通，就家長和同學們的問題與困（kùn）惑進行逐一解答，撫平了家長和同（tóng）學的（de）疑慮的同時，也增強了大家對六力高級中學的信任與信心（xīn）。

六力高（gāo）級（jí）中學將於12月30日再（zài）次舉行返津安置主題校園開放日，繼續幫助返津生家庭深入了解學校，幫助返津學生順利融入新環境，開啟美好未來。