“大（dà）”處著眼，“小”處著手丨學科項目化學習實踐之初探
11月（yuè）28日，第十屆中國教育創新年會在深圳國際會（huì）展中心盛大開幕，年會（huì）以“重置係統（tǒng）——未來學校行動提案”為主題，深度探討了學校發展的轉折與十年進化。
六力學校項目化學習整（zhěng）校落地方案從上百個“年度教育創（chuàng）新學（xué）校產品”中脫穎而出，被評為第十屆中國教育創新年會2023年度最受歡迎教育產品。
天津六（liù）力學校總校教育（yù）教學副校長兼六力高級中學校長張銳校長受（shòu）邀作為“閃電講”大會首位學校代表，分享了項目化學習落地路徑與思考。
持續深入課堂教學改革實踐
張（zhāng）校長從學科（kē）項目化痛點出（chū）發，分享六力學校如何通過課程教研引領、教師培訓帶動、機製評價驅動，實現學校全學習場（chǎng）景項目化覆蓋。
+張校長（zhǎng）視頻（pín）
項目規劃設計——角色職責設計——驅動性問題設計——項目任務設計——項目評估設計層層遞進。
六力學校以課程教研為引領（lǐng），提供項目設計教研支持支架，讓教師更好地應對（duì）挑戰。
六力（lì）學校為教師提供全麵而科學（xué）的培訓（xùn），幫助教師更好地（dì）掌握學科項目化教（jiāo）學技巧。
通過培訓帶動，學校也能夠提高教師的學科項目化教學能力，同時也可以助力項目化課堂的（de）推廣與實施。
六力學校從機製上做好保障，設置合理的評價標準，激發教師參與學科項目化教學的積極性，提高教（jiāo）學質量（liàng）。
教學激勵機製（zhì）、教研激勵機製、班主任激（jī）勵機製、管理者（zhě）成長規劃齊頭並進，共同為提高學校教學質量賦能。
張校長提（tí）出的學（xué）科（kē）項目化課堂實踐探索
為中小（xiǎo）學教育提供了新的思路，在會上（shàng）廣受（shòu）好評
攜手共（gòng）進，共建教育未來
六（liù）力學校從“大（dà）”處著眼，“小”處著手，以學（xué）科項目化（huà）課堂為抓手（shǒu），通過班級係統的建設，將教育教學管理的賦能結構化思考。
➡獨特的“1+3+1”教育教學模（mó）式，為學生人生賦能；
➡卓越的師資隊（duì）伍（wǔ）與穩健的教學管理，為學生成長奠基；
➡深化（huà）德育教育（yù），堅守立德樹人之根（gēn）本；
➡全麵（miàn）推進思政一（yī）體化建設，構建全（quán）方位育人格局；
➡……
近年來，六力學校（xiào）持續深（shēn）入課堂教學（xué）改革實踐，深化項目化（huà）學習的實踐探索（suǒ）。
2022年，天津六力高級中學榮譽入選“紅杉杯2021年天津（jīn）教育十大優質民辦學校（園）”，這不僅（jǐn）是對六力高級（jí）中學踐行項（xiàng）目化教學的（de）肯定，更是對六力高級（jí）中學辦學以（yǐ）來教育教學基礎、教科研水平與成果的肯定（dìng）。
2023年（nián），六力（lì）學校積極參加2023年“基礎教育精品課”遴選工（gōng）作並取得不菲成果：多個精品課（kè）入選區級、校級遴選（六力高級中學（xué）1個精品課擬推市級）。
2023年，六力學校教師設計的兩個跨（kuà）學（xué）科研究性學習課例，成功入選天津市級中小學綜合實踐活動課程資源庫。
展望未（wèi）來，六力學校將繼續深化課堂教（jiāo）學改革實踐，勇攀項目化高峰（fēng），為中小學教育奉獻更多珍貴的經驗和資源，為學生的全麵發展（zhǎn）搭建更寬（kuān）廣的（de）平台。
讓我（wǒ）們攜手共進，共同為教（jiāo）育未來耕耘，培養德智體美勞全麵發展的（de）優秀學子，為國（guó）家的繁榮富強和民族的複興貢獻力量！
