“以講代練”——六力學校小學部“費曼小講師”思維大賽（sài）

元係統思維是從傳統文化中汲取出的高效的思維工具，也（yě）是六力學子的成長本源。六力學校小（xiǎo）學部從元係統思維入手，將十大思維當（dāng）做（zuò）工具，幫助同（tóng）學（xué）們梳理錯題，整理知識點，在整理完錯題的基礎上（shàng），運用費曼學習法進（jìn）行講解，讓（ràng）學生們在學習的過程中真（zhēn）正達到吸收-運化-釋放。

近（jìn）期，為了培養學生掌握知識，解決（jué）問題的能力（lì），提升學生的核心素養，六力學校小（xiǎo）學部開展（zhǎn）了“費曼小講師”思維大賽，以教促學，踐行費曼學習法。

什麽是費曼學習法？

費曼學習法的靈（líng）感源於諾貝爾物理獎獲得（dé）者理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦之後最睿智的理論（lùn）物理學家（jiā），也是第一位提出納米概念的人。愛因斯坦曾說過，“如（rú）果你不能（néng）簡單地說清（qīng）楚，那說明你還沒完全明白”。可（kě）見，如果你想弄明白一（yī）個概念，那就把它解釋清楚！實際上，把自己正在學的（de）知識教給他人，正是費曼學（xué）習法的核心理念！

比賽進行時

在本次大賽中，一年級進行了計算小達人比拚，二（èr）年（nián）級的小講師們運用五行思維梳理講題（tí）的過程，三至六年級的同學們將平時運（yùn）用三才與五行思（sī）維整理的錯題集（jí）也帶到了比賽現場（chǎng）。此次比賽一共分為（wéi）班級初賽、年級複賽、校（xiào）級決賽三個環節。快來圍觀（guān）同學們的精彩表（biǎo）現（xiàn）吧！

班（bān）級初賽

班級初賽（sài）中，項目小組的同學兩兩進行講解、評分。經過班級（jí）初賽，各班（bān）推（tuī）薦的5名選手，共計125名學生參加了年級的複（fù）賽。

年級複賽

從班級中選拔出的優秀小講（jiǎng）師們，再一次的登上了年級（jí）的競（jìng）技場，展開了（le）精彩（cǎi）絕倫的年級（jí）複賽。經過角逐，每班留下3名選手，共計75名選手參（cān）加到校級的決賽。

校級（jí）決賽

校級的決賽分年級舉行。每個（gè）年級的參賽（sài）選手按照抽簽順序進行題目選擇並講解，教（jiāo）師評（píng）委根據選手們的錯題（tí）集以（yǐ）及題（tí）目講解的內容、分析問題的能力、表達能力等方麵進行評分。

現場的比賽精彩（cǎi）而刺激

同學們都（dōu）展開（kāi）了頭腦風暴

各顯神通（tōng）

都在用自己的方式將題（tí）目講解明（míng）白

一次次思維碰撞

一次次成長跨越

同學們每（měi）一道題目的講解

都能給到老師（shī）們不一樣的驚喜（xǐ）

同學們在比賽中運用費曼學習法，把學到的知識通過自己的語言組（zǔ）織分（fèn）享（xiǎng）出來。在講題的過（guò）程中學生的表達能力和（hé）自信心得到了增強。同時也激發了學生的學習興（xìng）趣，增強了他們對知識的渴望和（hé）熱愛。

小學部的（de）思維數學課堂（táng），以“費曼小講師”的（de）教學模（mó）式，鼓勵孩子在課堂上把題目講（jiǎng）出來，以教促學、以終為始、輸出倒逼輸入，真真正正的掌（zhǎng）握學習到的內容。而本次“費曼小講師思維（wéi）大賽”也是思維數學課堂的一次活動延伸。

六力學校小學部通（tōng）過這樣的思維大賽來幫助同（tóng）學們（men）養成收集錯題的習慣，用錯題搭建（jiàn）出走向進步的階梯，在（zài）整理完錯題的（de）同時，同學們（men）也能將題目分析並進行講解。

每一道掌握的錯題，都是同學們走向成功的橋梁，也是在學習道路（lù）上超（chāo）越自我、努力進步的證明。勞有所得（dé），學（xué）有所獲。相信同學們在堅持不懈的學習過程中（zhōng），一定會經曆別樣的美好！