“大”處著眼，“小”處著手丨學科項目化學習實踐之初探
11月28日，第十屆中（zhōng）國教育（yù）創新年會在深圳國際會展中心盛大（dà）開幕，年會以“重置係統——未來學校行動提（tí）案”為主題，深度探討了學校發展的轉折與十年進化。
六力學校項目化學習整校落地方案從上百個“年度教育創新學校產品”中脫穎而出（chū），被評為第十屆中國教育創新年會2023年（nián）度最受歡迎教（jiāo）育產品。
天津六力學校總校教育教學（xué）副校長兼六力高級中學校長張銳校長受邀作為“閃電講”大會首位學校代表，分享了項目化學習落地路徑與思考。
持（chí）續深入課堂教學改革實踐
張（zhāng）校長從學科項目化痛點出發，分享六力學校如何通過課程教研引（yǐn）領、教師培訓帶動（dòng）、機製評價（jià）驅（qū）動，實現學校全學習場景項目化覆蓋。
+張校長視頻
項目規劃設計——角色職責設計——驅（qū）動性問題設計——項目任務設計——項目評估設計層層遞進。
六力學校以課程教研為引領，提供項目設計教研支持支架，讓教（jiāo）師（shī）更好地應對挑戰。
六力學校為教師提供全麵（miàn）而科學的培訓，幫助教師更好地掌握學科項目化教（jiāo）學技巧。
通過培訓（xùn）帶動，學校也能夠提高教師的學科項目化教學能力，同時也（yě）可以助力項目化課堂的推廣與實施。
六力學校從機製上（shàng）做好保（bǎo）障，設置合理（lǐ）的評（píng）價標準，激發教師參與學科項目化教學的積極性，提高教學質量。
教學激勵機製（zhì）、教研激（jī）勵機製、班主（zhǔ）任（rèn）激勵機製、管理（lǐ）者成（chéng）長規劃齊（qí）頭並進，共同為提高學校教學質量賦（fù）能。
張校長提出的學科項目化課堂實踐探索
為中小學教育提供（gòng）了新的思路，在會上廣受好（hǎo）評
攜手共進，共建教育未來
六力學校從“大”處著眼，“小”處著手（shǒu），以學科項目化課堂為（wéi）抓手，通過班級係統的建設，將教（jiāo）育教學管理的賦能結構（gòu）化思考。
➡獨特的“1+3+1”教育教（jiāo）學模式，為學生人生賦能；
➡卓（zhuó）越的師資隊伍與穩健的（de）教學（xué）管（guǎn）理，為學生成長奠基（jī）；
➡深化（huà）德（dé）育（yù）教育，堅（jiān）守立德樹（shù）人（rén）之根本；
➡全麵推進思政一體化建設，構建全方位（wèi）育人（rén）格局；
➡……
近年來（lái），六力學校（xiào）持續深入課堂教學改革實踐，深化項目化學習的實踐（jiàn）探（tàn）索。
2022年，天津六（liù）力高級中學榮譽入選“紅杉杯2021年天津教（jiāo）育十大優質民辦學校（園）”，這不（bú）僅（jǐn）是對六力高（gāo）級中學踐行項目化教學的肯定，更是對六力高級中學辦學以（yǐ）來教（jiāo）育教（jiāo）學基礎、教科（kē）研水平與成（chéng）果的肯定。
2023年，六力學校積極參加2023年“基礎教育精品課”遴（lín）選工（gōng）作並取得不菲成果：多個精品課入選（xuǎn）區級、校級遴選（xuǎn）（六力（lì）高級中（zhōng）學1個精品課擬推市級）。
2023年，六力學校（xiào）教師設計的兩個跨學科研究性學習課例，成功（gōng）入選天津市級中小學綜合實踐活動課程資源（yuán）庫。
展望（wàng）未來，六力學校將繼續（xù）深化課堂教（jiāo）學改革實踐，勇攀（pān）項目化高峰（fēng），為（wéi）中小學教育奉獻（xiàn）更多珍貴的經驗和資源，為學生（shēng）的全麵發展搭（dā）建更寬（kuān）廣的平台。
讓（ràng）91香蕉视频（men）攜手共（gòng）進，共同為教育未來耕耘，培養德智體美勞全麵發展的優秀學子，為國家的繁榮富（fù）強和民族的（de）複興貢（gòng）獻力量！
