為明年高考做準備—詳細高考複習策略
高考複習策略
幫助學生正確清晰地了解命題方向，不僅能夠幫助學生明（míng）確學（xué）習重點，對學生的複習也能（néng）夠起到導向作用。 兩位老（lǎo）師按照高三複習時間，貼心地為同學們整理了（le）文理科複習策略。 一輪複習（高三開（kāi）學至年（nián）後第一周）：夯實基礎，實施知識點全覆（fù）蓋式教學，這期間會提前複習部分知識。 二輪複習（年後至第二次（cì）模（mó）擬考試）：結合高考（kǎo）考（kǎo）點進行知識點重組式複習，建立體係化。 三輪複習（第二次模擬考試至高考）：重視標準化（重點經典題目及套題模練）的同時，注意取舍問題。 係統性（xìng）複習階段：高三上學期，以夯實根底學問、構（gòu）建學問網絡、熟悉高考高（gāo）點為目標，輔以大量習題訓（xùn）練。 專題複習階段：高三下學（xué）期二月至三月，以學（xué）問重組、訓練技能、查（chá）漏補缺（quē）、完善體係為主。 綜合訓練階段：高三（sān）下學期三月底五月底（dǐ），注重專項複習（xí），通過試題精選訓練強化答題技（jì）巧和標準，從學科內（nèi）綜合（hé）滲（shèn）透（tòu），從而提高學生（shēng）學習能力。
特色文理科學習方法
基於文理科各有側重的命題方向和複（fù）習策略，結（jié）合文理科學科特色，六（liù）力高級中學針對文科學習和理科學習都製定了特色學習（xí）方法，幫助同學們學會（huì）主動學習。 六力高級（jí）中學引進費曼（màn）學習法，其核心是讓（ràng）學生闡述解題方（fāng）法和思路，從而實現遷移應用的效果。 費曼學習法的具體實施（shī），離（lí）不開六力高級中學理科教學中的關鍵工具——錯題本。 錯題本：收集錯題——整（zhěng）理錯（cuò）題——錯題分類（lèi）。 錯題過關課程（chéng）：學生（shēng）講解錯題——教師點撥。
六力高級中學文科學習使用元係統思維教學法，通過思維訓練提升學（xué）生的解題能力。 通過抓關鍵（jiàn）詞——鏈接基礎知識（shí）——刪（shān）除錯誤選項——驗證正確（què）選（xuǎn）項——形成思維閉環的思維邏輯，幫助學生更（gèng）好地將考試題目與所（suǒ）學知識建立連接，培養（yǎng）學生的解題思維（wéi）。
高考備考建議
在本期決勝高考聯盟直播的結尾，兩（liǎng）位老師（shī）也從教學實際出發，為同學們提出了相應的（de）學科備考（kǎo）建（jiàn）議。 回看錯題：借助（zhù）錯題本，掌握錯題（tí）（尤其是二輪複習以來整理的錯題）。 標（biāo）準化演練：學校的模擬練習能夠幫助（zhù）學生（shēng）適應考試氛圍並學會合理分（fèn）配做（zuò）題時間。 回歸課（kè）本：知識來源於課本，在複習的最後階段，學生應（yīng）合理規劃時（shí）間，回歸課本。 回看錯題（tí）：在錯題中發現自己的常見錯誤知識點，並（bìng）找（zhǎo）到自己的常見錯題類型（xíng），查漏補缺。 標準化演練：在模擬訓練中，製定相應（yīng）的考試時間，幫助學生從合理把控時間逐步成長為能夠在合理時間內更好地解答問題。 回歸課本：引導學生在課本中查找錯題的知識點，潛移默化地幫助學生（shēng）把握學科重點內容。
