消防進校園，築牢（láo）“防（fáng）火牆”！六力高級中（zhōng）學開展消防周活動

為了進一步增強我校師生的消防安全意識與自護（hù）自救的（de）能力，六力高（gāo）級中（zhōng）學組織高一、高二師生開展了【消防周】活動。

安全（quán）教育 消防走進課堂（táng）

六力高級中（zhōng）學邀請消防員進校園，為同學們（men）講解消防知識。消防講座內（nèi）容主要分為三個部分：消防安全（quán）常識、消防設備介紹及（jí）使用方法、發生火災時應該（gāi）怎樣做。

安全（quán）隱患

  一 宿舍的火（huǒ）災隱患

1.使用劣質電器；違章使用（yòng）大（dà）功率用電設備，使線路超負荷。

2.私接亂拉電（diàn）線。

3.臥床吸煙，焚燒物（wù）品。

4.擅（shàn）自使用煤油爐、液化氣灶具、酒精爐（lú）等可能（néng）引起火災的器具。

5.手機不上（shàng）交老（lǎo）師私自使用充電（diàn）寶放在床上充電。

 二 教室火災隱患

 1.門不暢通或隻開一個門。

 2.使用大功率照（zhào）明燈或電熱器具取暖靠近易燃品。

 3.使用電子教具。

 4.線（xiàn）路老化或（huò）超（chāo）負荷（hé）。

 5.不按照安全規定存放易燃物（wù）品。

 6.在（zài）教學區（qū）吸煙（yān）、亂（luàn）丟煙頭。

四種基本滅火方（fāng）法的原理

冷卻法

將滅火劑直接噴灑在燃燒的物體表麵（miàn），使溫采取適當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點（diǎn）一（yī）下，終止燃（rán）燒。

窒息法

采（cǎi）取適當的措（cuò）施來防止空氣流入（rù）燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。燃燒物缺乏或斷（duàn）絕氧氣（qì）而熄滅。

隔離法（fǎ）

將（jiāng）燃燒的物體與（yǔ）附近的可燃燒隔離或疏散開，使（shǐ）用滅（miè）火劑直接參與染好的鏈鎖化學反應，使燃（rán）燒停止。

抑製（zhì）法

使用滅火劑直接參與染好的鏈（liàn）鎖化學反應，使燃燒停止從而達到滅火的目的。

由於有焰燃燒是通過鏈式（shì）反應進行的，如果能有效地抑製自由基（jī）的（de）產生或降低火焰中的自由（yóu）基濃度，即可使燃燒（shāo）中止。化學抑製（zhì）滅火的常見滅火劑（jì）有幹粉（fěn）滅火劑和七氟丙烷滅火劑。化（huà）學抑製滅火速度快，使（shǐ）用得當可（kě）有效地（dì）撲滅（miè）初期火災，減少人員傷亡和財產損失。該方法對於有焰（yàn）燃燒火（huǒ）災效果好，而對深位火災由於（yú）滲（shèn）透性較差，滅火效果不理想（xiǎng）。在條件許可的情況下，采用化學抑製滅火的滅火劑與水、泡沫等（děng）滅（miè）火劑聯用（yòng）會取得明顯效果。

參（cān）觀體驗 了解消防設備

在講解完知識後，消防員帶領同學們參觀消防車。在消防員（yuán）的指（zhǐ）導下，同學們練習使用消防（fáng）設備。

疏散演練 應用逃生（shēng）知識（shí）

為提（tí）高（gāo）師生的消防意識，檢驗學校消防設施的功能，增強在緊（jǐn）急（jí）情況下的（de）應變能力和自我防護（hù）能力，我（wǒ）校特組織高一、高二的全體師生開展宿舍（shě）消防疏散演練。

模擬火災（釋放煙餅)

在班主任、生活老師和教官的組（zǔ）織下，全體學生積極（jí）反應，用濕（shī）毛巾捂住口（kǒu）鼻，按照指定疏散（sàn）路線快速、有序下樓疏散。本次演練緊張（zhāng）有（yǒu）序，取得了（le）良好的效果。

逃生（shēng）演練，是對生命敬畏，也是一次與時間的賽（sài）跑（pǎo）！

滅火演練 使用消防設備（bèi）

在教官的指導下，生活老師們嚴格按（àn）照所講的動作要領，親自動手體驗撲滅火（huǒ）災。

一提、二搖（yáo）、三拔、四瞄、五按。

安全教育，賦能成長。本次【消防周】活動，用豐富的形式，讓（ràng）師生們在學與做的過程中，牢記消防安全知識，掌握了火災防禦和自救逃生（shēng）的基（jī）本（běn）技能。為（wéi）師生的生（shēng）存力賦能，進一步增強了大家的安全意識，提高（gāo）了突發事件的應急處置能力，為創建平（píng）安校園（yuán）夯實基礎。