天津私立小學/初中/高中——六力高級中學，與成長不期而遇

7月盛夏，又是開學季節。六力高等級中學特打（dǎ）造2022夏季招生谘詢峰會活動，學部校長、一線教師、規（guī）劃師等六力教（jiāo）師“天團”走進線上直播間，與三千餘（yú）名在線觀眾共同探索多方麵發展與尊（zūn）重個性（xìng）結合、學科（kē）學習與綜合提升並重的高中（zhōng）教育（yù）。

7月2日——7月3日，方寸屏幕之間、谘詢與解答的來往之（zhī）中，雲探校和雲課堂結合之（zhī）下，越（yuè）來（lái）越多的初中畢業生家庭與六力高等（děng）級中學建立起了溝（gōu）通的雲端橋梁，深入了（le）解了六力高等級中（zhōng）學的教育教學優勢與特色。

峰會精（jīng）彩集錦

校園介紹

校園宣傳片&一（yī）起逛校園&校長寄語

從（cóng）校（xiào）園設施、師資（zī）、教育教學特色、育人方式等方麵呈現六力高（gāo）等級中學的發展曆程，讓（ràng）家長和同學們從多個維度了解六力高等級中學的校園環境與育人特色。

課程展示

28位高中一線教師（shī）走進直播間，開啟六力雲（yún）課堂！

語文、數學、英（yīng）語、曆史、地理、政治、物理、化學、生（shēng）物、美術、體育、音樂、心育程、學生社團，14種課程幾乎涵蓋了學校開設的所有科目，讓（ràng）在線家（jiā）長和同學們多（duō）方位了（le）解六力高等級中學的課堂形式與特色。

多角度的校園探索、超詳實的講解、多方位的課程（chéng）展示（shì）……看（kàn）了“峰會精彩集錦”後（hòu），相信不少家長和同學都在為錯（cuò）過直播而惋惜，現（xiàn）在讓91香蕉视频（men）跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生峰會的精彩內容吧！

雲探校

探索校園，教育理念（niàn），谘詢答（dá）疑

“1+3+1”高中工程

優二代（dài）工程

推行“分層教學”模式，教師綜合（hé）學生（shēng）的學習動機、學（xué）科基（jī）礎能力水平進行分層，從學生的實際出發，設計有梯度的教（jiāo）學目標，使學生揚長避短（duǎn），學有（yǒu）所成，使不同層（céng）次的學生都得到好的發展和發揮。

同時，設有四類型培養計劃，入學初，教師會根據學生的學情、特點，輔導製定（dìng）專屬成（chéng）長方案，明確（què）目標和成長路徑（jìng）。

元係統思維

“元係統思維”與學（xué）科知識和新高考緊密相連，教師根據高考題型，引導學生（shēng）掌握思考問題、解決問題的思維（wéi）模型，做到（dào）發散思維，讓所學知識融會貫通，幫助學生成功跨過高考這座“獨木橋”。

心（xīn）育工程

學校通過心理（lǐ）課程（chéng）、心理輔（fǔ）導、心理團輔活動等形（xíng）式，提高（gāo）學生心理健康水平,幫助學生（shēng）克服青春（chūn）期困擾（rǎo），樹立正確三觀的一項教育實踐。

教（jiāo）師不定期對（duì）學生（shēng）進行一對一約談、心理輔導，並於高考前組織多種形式的心理動員，給學（xué）生充足的心理支持，緩解學生學業壓力,給予學生本真（zhēn）的“關愛”。

項目化教學

項目化教學是適應新高考改革的一項創新教學模式。教師團（tuán）隊結合高中教材（cái）編寫各學科項目化學習手冊，並應用到教學過程中，帶領學生探索知識（shí）、掌握知識（shí）、有效提分。課堂（táng）上，教（jiāo）師通（tōng）過驅動性問題和（hé）核心問題激發學生學習的主動（dòng）性，啟（qǐ）發學生思（sī）維和創造性，讓學生在解決實際問題中獲得知識，培養能力，提升素養,進而幫助學生提升應對高考題（tí）型的靈活性和變（biàn）通性。

三通工程

在家校溝通上，六力（lì）高等級中學開（kāi）展“三通工程”，讓家（jiā）長能夠及時了解學（xué）生在校的生活和學習狀態,就（jiù）學生的（de）近期問題進（jìn）行（háng）及時（shí）的溝通及反（fǎn）饋，讓家長更加了解和懂得自己的孩子（zǐ），做到家校共（gòng）育，即親子通、師生通、家校通，實現家校教育一致性，找（zhǎo）到（dào）同樣的教育位置和角度，形成教育合力，給孩子的成長以支持和（hé）引導

雲（yún）課堂（táng）

學科課堂，社團活動，谘詢答疑

語文課堂

六（liù）力高（gāo）等級中學的語文學科教學采用大單元教學，結合（hé）高考命題方式，融入“高一即高考”的教學理念，結合思維工具解讀文章，明晰（xī）文章結構脈絡。用思維作文解析高考滿（mǎn）分作文（wén），讓每個學（xué）生在互相批閱作（zuò）文的過程中把（bǎ）握高考的得分點，提高 學生的作文寫作水平（píng）。

思維語文（wén） 學在樂中 >>

數學課堂

根據天津基（jī）礎性、綜合性、應用性、創新性、自主性（xìng）的命題趨勢，明確高中數學（xué）學科核心素養為以下六大（dà）素（sù）養：直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學建模、數學運算（suàn）、數據分析。引導學生將初中數學的靜態思維轉（zhuǎn）變（biàn）為動（dòng）態思維。學校教師幫助學生樹立（lì）正確的學習意識，充分調動（dòng）學（xué）生學習（xí）的主動性。在課（kè）上提高學（xué）生的課（kè）堂參與度，在課下幫助學生整理錯題本，讓（ràng）學生自（zì）己在講解錯題的過程中，掌握對應的題型和方法。

新課標大背（bèi）景下的數學學（xué）習>>

英語課堂

學英語從做好初高中（zhōng）英語銜接開始，剛升入高中的學生語言表（biǎo）達欲望強烈（liè），教師利用學生的這（zhè）一（yī）心理，鼓勵學生用英語寫日記。在學以致（zhì）用（yòng）的過程中，鞏固學（xué）生所學的知識。教會學生巧用分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線（xiàn）記憶單詞。學校還為學生提供了英語學習成果展示的平台——英語周報、英語（yǔ）課本劇等寓教於樂的課程（chéng）活動。

課本就是劇本（běn）>>

地理課堂

高中（zhōng）地理核心素（sù）養包括：人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐力。教師用項目化學習法，轉變傳（chuán）統的教師為主的授課方式，以學生為（wéi）主體，引導學生（shēng）自主探索（suǒ）地理課堂，幫助學生提（tí）升（shēng）核心素（sù）養。

>>基（jī）於項（xiàng）目化（huà）學習的地理核心素養提升

政治課堂

談到初高（gāo）中政治的特點，首先是高中政治理論化增強，對學生的能力要求更（gèng）高（gāo）。其（qí）次，高中政治更重視學（xué）生（shēng）的（de）知識遷移（yí）能力。比如，高中（zhōng）政治與（yǔ）曆史、地理學科，也有很大的關聯度。政（zhèng）治的高（gāo）考題型較為（wéi）靈活多變，與社會熱點（diǎn）結合緊密。政治學科的項目化（huà）學習恰（qià）好能夠幫助學生更好的適（shì）應高中政治的學習。

繁榮校園文化，營造良好育人氛圍>>

物理課堂

費曼（màn）學習法在六力高（gāo）等級中（zhōng）學的物理學科教（jiāo）學中用五個環（huán）節來幫助學生掌握物（wù）理知識——定（dìng）向（xiàng）、陪練過關、驗（yàn）收、總結、滾動過關。學校還引進智能（néng）終端，智能終端掃描學生的錯（cuò）題，根據錯題提供同類型題目，來幫助（zhù）學生驗（yàn）證是否掌握知識點。

>>費曼學習法在物理學科中（zhōng）的應用

化學課堂

高中化（huà）學知識零散瑣碎，與生活息息相關。理論性較強，同時（shí）也蘊含內（nèi）在規律。同時化學也是一（yī）門以實（shí）驗為基礎的科學，所以關於實（shí）驗的題目特別多。學（xué）校教師會經常帶著（zhe）學生進行化學實驗，在動手實踐中掌握知識點，感受（shòu）化學學科的魅力。

項目化思維化學>>

生物課堂

生（shēng）物學科的知識比（bǐ）較龐雜。六力高（gāo）等級中（zhōng）學的（de）生（shēng）物課堂鼓（gǔ）勵學生用思維導圖的形式，將細碎雜亂的知識點串聯起來，在思維導圖的繪製過程中，既能幫助學生記憶（yì）知識點，也能提高學生的思維能力。

>>用思維導圖打（dǎ）開生物學（xué）習（xí）

谘詢答疑

谘詢答疑環節，教（jiāo）師（shī）們解答得多的問題是關於高中學業規劃和學習教育的問題。

事實上，每位學生都是獨立的個體（tǐ），六（liù）力高等級中學始終秉承因材施教的教育理念，在教育教學中（zhōng）尊重學生的個性與需求，為同學們量身（shēn）打造成長方案，製定培養（yǎng）計劃，91香蕉视频也期（qī）待每位學子都能在適合自己的教育環境中與成長（zhǎng）不期而遇。