“大”處（chù）著眼，“小”處著手丨學科項目化學習實踐之初探
11月28日，第十屆中國教育創（chuàng）新年會在深圳國際會展中（zhōng）心盛大開幕，年（nián）會以“重置係統——未來學校行動提案”為主題，深度探討了（le）學校發展的轉折與十年進化。
六力學校項目化學習整校落地方案從上百個“年度教育創新（xīn）學校產品”中脫穎而出，被評為第十（shí）屆（jiè）中國教育創（chuàng）新年會2023年度最受歡迎教（jiāo）育產（chǎn）品。
天津六力學校總校教育教學副校長兼六力（lì）高級中學校長張銳校長受邀作為“閃電講”大會首位學校代表，分享了項（xiàng）目化學習落地路（lù）徑（jìng）與思考。
持續深入課堂教學改革實踐
張校長從學科項目化痛點出（chū）發，分享六力學校如何通過課程教研引領（lǐng）、教師培訓帶動（dòng）、機製評價驅動，實現學校全學習（xí）場景項目化覆蓋（gài）。
+張校長（zhǎng）視頻
項目規劃設計——角色職責設（shè）計——驅動性問（wèn）題設計——項目任務設計（jì）——項目評估設計層（céng）層遞進。
六力學校以課程教研為引領，提（tí）供項目設計教研支持支架，讓教師更好地應對挑戰。
六力學校為教師提供全（quán）麵而科學的（de）培訓，幫助教師更好（hǎo）地掌握學科項目化教學技巧（qiǎo）。
通過培訓帶動，學校（xiào）也（yě）能夠提高（gāo）教師的學科項目化教學（xué）能力，同時也可以助（zhù）力（lì）項目化課堂的推廣與實施。
六力（lì）學校從機製上做好保（bǎo）障，設置合理的評價標準，激發教師參與學科項目化教學的（de）積極性，提高教學質量。
教學（xué）激勵機製、教研激勵機製、班主任激勵機製、管理者成長規劃齊頭並進，共同為提高學（xué）校教學（xué）質量賦能（néng）。
張校長提出的學科項（xiàng）目化課堂實踐探索
為中小（xiǎo）學教育提供（gòng）了新的思路，在會上廣受好評
攜手共進，共建教育未來
六力學校從“大”處著眼，“小”處著手，以學科項目化課堂為抓手，通過班級係統（tǒng）的建設，將教育教學管理（lǐ）的賦（fù）能結構化思考（kǎo）。
➡獨特的“1+3+1”教育（yù）教學模式，為學生人生賦能；
➡卓越的師資隊伍與穩健（jiàn）的教學管理，為學生成長奠（diàn）基；
➡深化德育教育，堅守立德樹人（rén）之根本；
➡全麵推進思政一體化建（jiàn）設，構建（jiàn）全方位（wèi）育人格局；
➡……
近年來，六力學校持（chí）續深入課堂教學改革實（shí）踐，深化項目化學習的實踐探索。
2022年，天津六（liù）力（lì）高級中學（xué）榮譽入選“紅杉杯2021年天津教育（yù）十大優（yōu）質民辦（bàn）學校（園）”，這不僅是對六力高級中學踐行項目化教學的肯定，更是對六力高級中學（xué）辦學以來教育教學基礎、教科研水平與成果的肯（kěn）定。
2023年，六力學校積極參加2023年“基礎教育精品課”遴選（xuǎn）工作並取得不菲成果：多個精品課入選區（qū）級、校級遴（lín）選（六力高級中學1個精品課（kè）擬（nǐ）推（tuī）市級）。
2023年，六力學校教師設計的（de）兩個跨學科研究性學習（xí）課例，成功入選天津市級中（zhōng）小學綜（zōng）合實踐（jiàn）活動課程資源（yuán）庫。
展望未來，六（liù）力學校將繼續（xù）深化課堂教學（xué）改革實踐，勇攀項目（mù）化高峰（fēng），為中小學教育（yù）奉（fèng）獻更多珍貴的經驗（yàn）和資源，為學生的全麵發展搭建更寬廣的平台。
讓91香蕉视频攜（xié）手共進，共同為教育未來耕耘，培養德智體美勞全麵發展的優秀學子，為國家的（de）繁榮（róng）富強和民族（zú）的複興貢獻力量！
