校園開放日回顧丨六力高級中學發揮優勢為返津學生（shēng）提（tí）供個性化選擇
新學年的鍾聲即將（jiāng）敲響，對於（yú）許多返津學（xué）生來（lái）說（shuō），這意味（wèi）著麵對陌（mò）生的環境、陌生的同學，心中難免有些忐忑不安。
六力（lì）高級中學為了（le）緩解同學們的不安情緒，也為了向返津生家庭提供進一步了解新環境的機會，在本月23日、30日舉行了校園開（kāi）放日。
對於返津生家庭而言，校園開放日不僅是一（yī）個簡單的參觀活（huó）動（dòng），更是一個情（qíng）感與記憶的連接點（diǎn），是（shì）過去與未（wèi）來（lái）的交匯處。在這裏（lǐ），大家可以（yǐ）親身體驗學校（xiào）的硬（yìng）件設（shè）施，更可以深入了（le）解學校的（de）教育教學優勢（shì），在一對一谘詢答疑（yí）的基（jī）礎上為未來規劃提供參考。
新學（xué）年的鍾（zhōng）聲即將敲響，對於許多返津學生來說（shuō），這意味著麵對陌生的環境、陌生的同學，心中難免（miǎn）有些忐忑不安。
六力高級中學為了緩解同學（xué）們的不安情緒，也為了向返津生家庭提供進一（yī）步了解新環境的機會，在本月23日、30日舉行了（le）校園開放日（rì）。
對於返津（jīn）生家庭（tíng）而言，校園（yuán）開放日不僅是一個簡單的參（cān）觀活動（dòng），更是一個情感與記憶的連接點，是過去與未來的交匯處。在這裏，大家可以親身體驗學校的硬件設（shè）施，更可（kě）以深入了解學校的教育教學（xué）優勢（shì），在一對一（yī）谘詢答疑（yí）的基礎上為未來規劃提供參考。
整齊擺放的簽到表和老師們親切的笑容，無一（yī）不體現著（zhe）六力高級中學對返津生家庭的尊重與關（guān）心。
走進校園開放日，每一位（wèi）家長和學生都能夠迅速融入學校的氛圍。在學校老師的引領（lǐng）下，返津家長和同學們不僅了解了（le）學校的硬件設施，也能夠在親（qīn）身探訪未來（lái）的生活場所後消（xiāo）除原有的（de）擔憂和疑慮。
宣講·特色教育教學
實地參觀校園後，訪校家庭齊聚宣講（jiǎng）室，聆聽六力高級中學李雲柏副校長（zhǎng）的宣講。
六力高級中學教學副校長
南京師範大學比較文（wén）學與世（shì）界文學碩（shuò）士。中共（gòng）黨員，市級優（yōu）質課評比（bǐ）一等（děng）獎，市自主學習課題組（zǔ）骨幹教（jiāo）師，市政府兼職督學，高級家庭教（jiāo）育指導師，全國中學（xué）生英語能力競賽優秀（xiù）指導（dǎo）教師，全國翻譯大賽優秀指導教師。曾任教於全國名校石家（jiā）莊二中。17年一線教學經驗，多年教育（yù）教學（xué）管理（lǐ）經驗，堅信（xìn）教育不是傳授知識，而是發現與點（diǎn）燃（rán）。
雲柏校長從家（jiā）長們（men）關心的學校概況、學生管理、生涯規劃、教學管理及（jí）師資團隊等內容（róng）出發，用豐富（fù）的實（shí）例（lì）向返津生家庭展示六力高級中學的特（tè）色及優勢。
學（xué）校以新高考改（gǎi）革（注重思維及情境）為主線，采用分層教學，因材施教，充分挖掘學生（shēng）潛能（néng），為每一個學生量身定製個性化升學指導方案（àn），讓學生取得優異（yì）成績的同時，獲得全麵成長。
學校通過嚴格而科學的（de）行為管（guǎn）理、全麵且係（xì）統的價值引領、立體且精細的班（bān）級建設、深入（rù）且有效的心育工程、整體兼個性的生涯規劃實現育人、育（yù）心的教育目標（biāo）。
學校通過全天候高效學習模式打造、文理兼顧思維教學策略、科學分層教學實施（shī）計劃、關注個體（tǐ）動（dòng）態管理機製實現學生關鍵能力培（péi）養（yǎng）。
學校打造具備思維教學、項目化教學能力（lì）與心育能（néng）力（lì）的六力雙師，師資團隊在踐（jiàn）行生（shēng）命教育的基礎上，緊緊圍繞“ 1+3+1”核心教育思想展開教育教學工作。
參觀校園與聆聽宣講後，家長和同學們對（duì）六力高級中學有了深入的（de）了解和認識，也可能會產生一些新的疑問與困惑。
開放日也提供了一個麵對麵交流的平台（tái）：升學指導教師與每（měi）一組家庭一對一溝通，就家長（zhǎng）和同學們的問題與困惑（huò）進行逐一解答，撫平了家長和同學的疑慮（lǜ）的同時，也增強（qiáng）了（le）大（dà）家對六力高級中學的信任與信心（xīn）。
六力高級中學（xué）將於12月30日（rì）再次舉行返津安置主題校園（yuán）開放日，繼續幫（bāng）助返津生家庭深入了解學校，幫助返津學生（shēng）順利融入新環境，開啟美好未來。
