錯（cuò）題本訓練法 | 六力學校初（chū）中部理科（kē）精品思維課展示（上）

錯題本訓練法是一門高效（xiào）的教育教學技術，結合六力心理學和費曼學習法，依托十大思維（wéi）開展全新的項目化教學模式，對現階段學生進行思維能力的訓練，改善思維品質，提高學生的（de）思維能力，在實際訓練中幫（bāng）助學生建立良好的（de）理科學習感受，增強學生自我效能感，激發內驅力和（hé）精神力（lì），從而提升學生理科學（xué）習的效率和質量。

 數學--楊化超

《錯題本習題課---<第九周練習卷>》

課程介紹：本（běn）次課程講解內容為第九周練習卷的內容，考察了八年級下學（xué）期所涉及的知識，主要方向為一次函（hán）數（shù）。

難點為一次函數與圖形的數形結合（hé）題目，以（yǐ）及直（zhí）角三（sān）角形的分類討（tǎo）論題目，考察綜合性較強，難度較高（gāo），本節課依托錯題本鬥羅大陸的背景，讓學生們提升（shēng）修煉等級，產生學習興（xìng）趣。

借助十大思維，在小組討論、小講師講（jiǎng）解、自我錯題整理三個過程中，讓學生（shēng）經曆幹擾寂靜的學習過程，通過獨立思考以及小組合（hé）作來解決問題。過程（chéng）中匹配全方麵多維度的評（píng）價（jià）方式，進階式完成探究任務，促成教學目標的有效達（dá）成。

物（wù）理--彭巍

《錯（cuò）題本習題課---<功率計算>》

課程介紹：本節課根據學生的思維（wéi）特點，設計了（le）更加符合他們學習風格的教學活動，幫助學生更好（hǎo）地理解和掌握知識。

根據調查發現，學生對舊知識興趣不大，但是對闖關遊戲很感（gǎn）興趣（qù），有強（qiáng）烈的競爭意識。所以本（běn）節課通過創設（shè）生活化情境，將團隊協作納入學習考核，賦予土木工程師的角色，在真實的（de）體（tǐ）驗感悟和闖關實踐中獲取知識（shí），培養學生團隊（duì）協作能力（lì），發展多元智（zhì）能，幫助學生將所學所悟運用於生活實踐中。

整堂課以闖關的模式，通過小組討論、小講師上台講解、錯題整理三個環節，過程中融入教師的重點點撥，幫助學生提煉功率計算（suàn）可以用到的十大思維，通過功率的計算培（péi）養學生做此類型題的思維並進（jìn）行解題方法（fǎ）的梳（shū）理。闖關過程中，穿（chuān）插多維度的評價，最終完成課程總結，使學生學有所獲。

 化學--袁曉萱

《錯題本習題課---<氯化鈉的冒險之旅>》

課程介紹：本次（cì）課程主要講解酸堿鹽中難（nán）度較大的綜合題型，主要以選擇題、推斷題以及計算題的形式出現。學生們對於（yú）這一模塊知識的練習出錯率較高，並且不太能形成係（xì）統的知識框架。

本節課以氯化鈉的冒險之旅作為故事線，將粗鹽提純、物質檢驗鑒別、分（fèn）離提純以及溶液相關（guān）計算等知識進行情（qíng）節上（shàng）麵的串聯（lián）。在（zài）增加課堂趣味性調動學生（shēng）學習興趣的同時，也可以讓學生進行相（xiàng）關（guān）錯（cuò）題的複習。課堂實授過程（chéng）中，創設氯化鈉在旅途中遇到層層關卡的情景，讓各小組同學作為智囊團提供幫助。

學生（shēng）們通過錯題（tí）再練的形式（shì），先在（zài）組內進行習題的練（liàn）習與講解，隨後各組派出代表上台講解。運用小（xiǎo）導師講授的方法（fǎ）促進學生對（duì）於錯題的深度理解。講解過程中學生（shēng）運用十大思（sī）維進行題目解析與知識定位，有利於學生對於類型題形成一定的解（jiě）題模式，最後通過智慧再現環節進（jìn）行知識鞏固，更有利於學生（shēng）舉一反三、知識遷移。

六力學校聚焦項目化學習，結合學生年齡特點，精心給各年級學生設計（jì）了（le）以學生經曆為主導，以“真實問題”為對象的錯題本訓（xùn）練法，讓學生們在（zài）理科學習（xí）中快樂的開展錯題（tí）的訓練，讓學生們在實際訓練中掌握理科知識、提（tí）升理科思維，助力理科（kē）成長。

六力學校初中部怎麽樣