天津私（sī）立小學/初中/高（gāo）中——六力高級中學，與成長不期而遇
7月盛夏（xià），又是開學（xué）季（jì）節。六力高等級中學特打造2022夏季招生（shēng）谘詢峰會（huì）活動，學部校長、一線教（jiāo）師、規劃師等六力教師“天團”走進線上直播（bō）間，與三（sān）千（qiān）餘名在線觀眾共（gòng）同探索多（duō）方麵發展與尊重個（gè）性結合、學（xué）科學習與綜合提升並（bìng）重的（de）高中教育。
7月2日（rì）——7月3日，方寸屏幕之間、谘詢與解答的來往之中，雲探校和（hé）雲課堂結（jié）合之下，越（yuè）來越多的初中畢業生家庭與（yǔ）六力高等級中學建（jiàn）立起了溝通的雲端橋梁，深入了解了六力高等級中學（xué）的教育教學優勢與（yǔ）特色。
峰會精彩（cǎi）集錦
校園介紹
校園宣傳片&一（yī）起逛校園&校（xiào）長寄（jì）語
從校園設施、師資（zī）、教育（yù）教學特色、育人方式等方麵呈現六力（lì）高等級中學的發展曆程，讓家長和（hé）同學們從多個維度了解六力高等級中學的校園環境與（yǔ）育人特色。
課程（chéng）展示
28位高中一線教師走進直播間（jiān），開啟六力雲課堂（táng）！
語文、數學（xué）、英語、曆史、地理、政治、物理、化學（xué）、生物、美術、體育、音樂、心育程（chéng）、學生社團，14種課程幾乎涵（hán）蓋（gài）了學校開設（shè）的所有科目，讓在線家長和（hé）同學們多方位了解六力高（gāo）等級中學的課堂形式與特（tè）色。
多角度（dù）的校園探索、超詳實的講解、多方位的課（kè）程展示……看（kàn）了“峰會精彩集錦”後，相信不少家長和同學（xué）都在為錯過直播而（ér）惋惜，現（xiàn）在讓我（wǒ）們跟隨回放鏡頭，一起回顧本期招生峰會的精彩內容吧！
雲探校
探索（suǒ）校園，教育理念，谘詢答疑
“1+3+1”高中（zhōng）工程（chéng）
優二代（dài）工（gōng）程
推行“分層教學（xué）”模式，教師綜合學生的學習動機、學科（kē）基礎能力水平進行分層，從學生的實際出（chū）發，設計有梯度的教學目標，使學生揚長避短，學有（yǒu）所成，使不同層次的學生都得到好的發展和發揮。
同時（shí），設有（yǒu）四類型培養計劃，入學初，教師會根據學生的學情、特點，輔導製定專屬成長方（fāng）案，明確目標和成長路徑。
元（yuán）係統思維
“元係（xì）統思維”與學科知識和新高考緊（jǐn）密相連，教師根據高考（kǎo）題型，引導學生掌握思考問題、解決問題的思維模型，做到發散思維，讓所學知識融會貫通，幫助學（xué）生成功跨（kuà）過高考（kǎo）這座“獨木橋”。
心育工程
學校通過心理（lǐ）課程、心理輔導、心理團輔活（huó）動等（děng）形式，提高學生心（xīn）理健康（kāng）水平,幫助學生克服青春期（qī）困擾，樹立正（zhèng）確三（sān）觀的（de）一項教育實踐。
教師不（bú）定期（qī）對學生進行一對一約談、心理輔導，並（bìng）於高考前組織多種形式（shì）的心理動員，給學生充足的心理支持，緩解學生學業壓（yā）力,給予學生本真的“關愛”。
項目化教學
項目化教學是適應新高考改革的一項創新教學模式。教（jiāo）師團隊結合高中教材編寫各學科項目化學習手冊，並應用到教學過程中，帶領學生探索知識、掌握知識、有效提分。課（kè）堂上，教師通過驅動性（xìng）問題和核心（xīn）問題激發學生學習的主動性，啟發學生思維和創造性，讓學生在（zài）解決實際問題中獲得知識，培（péi）養能力，提升素養,進而（ér）幫助學生提升應對（duì）高考題型的靈活性和變通性。
三通工程
在家校（xiào）溝通上，六力高等級中學開展“三通工程”，讓（ràng）家長能夠及時了解學（xué）生在校（xiào）的生活和（hé）學習狀態,就學（xué）生的近期問（wèn）題進行及（jí）時的溝通及反饋，讓家長更（gèng）加了解（jiě）和懂得自己的孩子，做（zuò）到家校共育，即親子通、師（shī）生通、家（jiā）校通，實現家校教（jiāo）育一致性，找（zhǎo）到同樣（yàng）的教育位置和角度，形成教育（yù）合力，給孩子的成長（zhǎng）以支持和引（yǐn）導
雲課堂
學（xué）科課（kè）堂，社團活動（dòng），谘詢答（dá）疑
語文課堂
六力高等級中學的語文學科教學（xué）采用大單（dān）元教學，結合高考（kǎo）命題方式，融入“高一即高考”的教學理念（niàn），結合思維工具解讀文章，明晰文章結構脈絡。用思維作文解析高考滿（mǎn）分作文，讓（ràng）每個學生在互相（xiàng）批閱作文的過程中把握高考的得分點，提高 學生（shēng）的作（zuò）文寫作（zuò）水平（píng）。
思維語文 學在樂中 >>
數學課堂
根據天津基礎性、綜合性、應用性、創新性、自主（zhǔ）性的命題趨勢，明確高中數學學科核心素養為以下六大（dà）素養：直觀想象、邏輯推理、數學抽象、數學建模、數學（xué）運算、數據分析。引導學生將初中（zhōng）數學的靜態思維轉變為動態思維（wéi）。學校教師幫助學生樹立正確的學習意識，充分（fèn）調動學生學（xué）習（xí）的主動性。在課上提高學生的課堂參與度，在課下幫助學生整理錯題（tí）本，讓學生自己在講解錯題的過程中（zhōng），掌握對應的題型和方法。
新課標大背（bèi）景下的數學（xué）學習>>
英語課堂
學英語從做好初高中英語銜接開始，剛升入高中的學生語（yǔ）言表（biǎo）達欲望強（qiáng）烈，教師（shī）利用學生的（de）這一心理，鼓勵學生用英語寫日記。在學以（yǐ）致用（yòng）的過程中，鞏（gǒng）固學生所學的知識。教會學生巧用分解思（sī）維結（jié）合艾賓浩斯（sī）遺忘曲線（xiàn）記憶單詞。學校（xiào）還為學生提供了英語學習（xí）成果展示的平台——英語周報、英語（yǔ）課本劇等寓教於樂的課程活動。
課（kè）本就是劇本>>
地理課堂
高中地理核心素養包括：人地協調觀、綜合思維、區域認知、地（dì）理實踐（jiàn）力。教師用項目化學習法，轉變傳統的教師為主的授課方式，以學（xué）生為主體，引導學生自主探索地（dì）理課堂，幫助學（xué）生提升核心素養。
>>基於（yú）項目化學（xué）習（xí）的（de）地理（lǐ）核心素養提升（shēng）
政治課堂
談到初高中政治的（de）特點，首先是高（gāo）中政治理論化增強，對學生的能力要求更高。其次（cì），高中政治更重視學生的知識（shí）遷移能力。比如，高中政治與（yǔ）曆史、地理學科，也有很大的關聯度。政治的高考題型較為靈活多變，與社會熱點結合緊密。政治學科的項目化學習恰好能夠幫助學生更（gèng）好的適應高中政治的學習。
繁榮校園文化，營（yíng）造良好育人氛圍>>
物理課堂
費曼學（xué）習法在六力高等級中學的物理學（xué）科教學中用五個環節來幫助學（xué）生掌握物理知識——定向、陪練過關、驗收、總結、滾動過關（guān）。學校還引進智能終端，智能終端掃描學生的錯題，根據錯題提（tí）供同（tóng）類型題目（mù），來幫助學（xué）生驗（yàn）證是否掌握知識點。
>>費曼（màn）學習法（fǎ）在物理學科中的應用
化學課堂
高中化學知識零散瑣碎，與生活息息相關。理論性（xìng）較強，同時也蘊含內在（zài）規律。同時（shí）化（huà）學也是一門以實驗為基礎的科學，所以關於實驗的題目特別（bié）多。學校教師會經常帶著學生進行化學實驗，在動手實踐中掌握知識（shí）點，感受化學學（xué）科（kē）的魅力。
項目化思維化學（xué）>>
生物課堂
生物學科的知識（shí）比較龐（páng）雜。六力高等級（jí）中學的生物（wù）課（kè）堂鼓勵學生用思維導圖的形式，將細碎雜亂的知識點串聯起來，在思維導圖（tú）的繪製過程中，既能幫助學生記憶知識點，也能提高學生的思維能力。
>>用思維導圖打（dǎ）開生物學習
谘詢答疑
谘詢答疑環節，教師（shī）們解答得多的問題是關（guān）於高（gāo）中學業規劃和學習教（jiāo）育的（de）問（wèn）題。
事實上（shàng），每（měi）位學生都是獨立的個體，六力高等級中（zhōng）學始終秉承因材施教的（de）教育（yù）理念，在教育教學中尊重學生的（de）個性（xìng）與需求，為同學（xué）們量身打造成長方案，製定培養計劃，91香蕉视频也期（qī）待（dài）每位學子都（dōu）能在適合（hé）自（zì）己的教育環境中（zhōng）與成長不期而遇。
