小學簡（jiǎn）介

六力學（xué）校小學部從學生成長規律入手，小學階段的教學注重學生的習慣、能力、知識、思維、文化基礎的培養，創設浸潤式課堂，加入情景式教學，充分發掘每位學生的潛能，讓學生學有章法，快樂成長。
在落實九年製義務教育，開展國家課程基礎上，高度凝練項目化教學、元係統思（sī）維和六力心理學的精（jīng）華，開展“五家”課程、“雙語”課程（即“5+1課程”）以及（jí） “三慶、四節、五禮”德育活動（dòng）課程，形成具有六力（lì）特色的科學教育體係，旨在培養“德智體美勞”全麵（miàn）發展的小學生。

藝術家課程（chéng）：通過一係列的藝術教育培養孩子興趣，讓（ràng）每個學生都能有自己獨特的優勢，提升內在文化素養與涵養。
文學家課程：用（yòng）思維（wéi）教學提升學生學習力，用思維（wéi）的力量助力學生成長，讓學（xué）生在“大語文”時代有更強的（de）競爭力。
科學家課程：提高學生的邏輯思維能力，為孩子將來（lái）跨（kuà）學科學習打下良好的基礎。
活動家課程：培（péi）養（yǎng）學生的合作能（néng）力、創造能力，更（gèng）好地適應未來，引（yǐn）導學生播種好習慣，收獲（huò）好性格，享受好人生。
運動家課程：讓孩（hái）子有（yǒu）更多時間（jiān）去釋放自己的能量，在專業老師的指導下學會運動、科（kē）學鍛煉、健康成長。
雙語（yǔ）課程：全英文外教與英語劇課程，運用小學生喜歡的方式，提升其對英語學習的興（xìng）趣，讓“聽說讀寫”全麵發展。
“三慶、四節、五禮”德育活動課（kè）程（chéng）
豐富學生校園生活，提升學生參與（yǔ）感與幸福感，讓學生在活動中（zhōng）培養團結協作、自主（zhǔ）創新的能力，發現潛能、開拓思維。