錯（cuò）題本訓練法 | 六力學校初中部理科精品（pǐn）思維課展示（上）

錯題本訓練法（fǎ）是一門高效的教育教學技術，結合六力心理學（xué）和費曼學習法，依托十大思維（wéi）開展全新的項目化教學模式，對現階段（duàn）學生進行思（sī）維（wéi）能（néng）力的訓練，改善思維品質（zhì），提高學（xué）生的思維能力，在實際訓練中（zhōng）幫助學（xué）生建立良好的理科學習感受，增強學生自（zì）我效能感，激發（fā）內驅力（lì）和（hé）精神力（lì），從（cóng）而提升學生理科學習的效率和質量。

 數學--楊化超

《錯題（tí）本習題課---<第九周練習卷>》

課（kè）程介紹：本次課程講解內容為第九周練習卷（juàn）的內容，考察了八年級（jí）下學期所涉及的知識（shí），主要方向為一次函數。

難點為一次函數與圖形（xíng）的數形結合題目，以及直角三（sān）角形的分類討論題目，考察綜合性較強，難度較高，本節課依托錯題本鬥羅大陸的背景，讓學生們提升修煉等級，產生學習興趣。

借助（zhù）十大思（sī）維，在小組討論、小講師講解、自我錯題（tí）整理三個過程中，讓學生經曆幹擾寂靜的學習過程，通過獨立思考以（yǐ）及小組合作來解決問題。過程中匹配全方（fāng）麵多維度的評價方式，進階式完成探究任務，促成教（jiāo）學目標的有效達成。

物理--彭巍

《錯題本習題課---<功率計算>》

課（kè）程介紹：本（běn）節課根據學生的思維特點，設計了（le）更加符合他們學習風格的教（jiāo）學活動（dòng），幫（bāng）助學生更好地理解和掌握知識。

根據調查發現，學生對舊知識興趣不大，但是對闖關遊戲很感興（xìng）趣，有強烈的競爭（zhēng）意識。所（suǒ）以本節課（kè）通過創設（shè）生活化情境，將團隊協作納入（rù）學習考（kǎo）核，賦予土木工程師的角色，在真實的體驗感悟和闖關（guān）實踐中獲取知識（shí），培養學（xué）生團隊協作能力，發展（zhǎn）多元智（zhì）能，幫助學生將所學所悟運用於生活實（shí）踐中。

整堂課以闖關的模（mó）式，通過（guò）小（xiǎo）組討論、小講師上台講解、錯題整理三（sān）個環節，過程中融入教師（shī）的重（chóng）點點（diǎn）撥，幫助學生（shēng）提煉功（gōng）率計（jì）算可以用到的十大思維（wéi），通過功率（lǜ）的計算培養學生做此類型題（tí）的思維並進行（háng）解題方（fāng）法的梳理。闖關過程中，穿插多維度的評價，最終完成課程總結，使學生學有所獲。

 化學--袁曉（xiǎo）萱

《錯題本習題課（kè）---<氯化鈉的冒險之旅>》

課程介紹：本次課程主要講解酸堿（jiǎn）鹽中難度較大的（de）綜合題型，主要以選擇（zé）題、推斷題以及計（jì）算題的（de）形式出現。學生們（men）對於這（zhè）一模塊知識的練習（xí）出錯率較高，並且不太能形成係統（tǒng）的知識框架。

本（běn）節課以氯化鈉（nà）的冒險之旅作為故（gù）事線，將（jiāng）粗鹽提（tí）純、物質檢驗鑒別、分離提純以及溶液（yè）相關計算等知識（shí）進行情節上麵（miàn）的串聯。在增加課堂趣味性調動學生學習興趣的同時，也可以（yǐ）讓學生進行相關（guān）錯題的（de）複習。課堂實授過程（chéng）中（zhōng），創設（shè）氯化（huà）鈉在（zài）旅途中遇到層（céng）層關卡的情景，讓（ràng）各小組同學作（zuò）為智囊團提（tí）供幫助。

學生們通過錯題再練的形式，先在組內進行習題的練（liàn）習與講解，隨後各組派出代表上台講解。運用小導師講授的方法（fǎ）促進（jìn）學生對於錯題的深度理解。講解過程中學生運用十大（dà）思維進行題目解析與知識定位，有利於學生對（duì）於類型題形成一（yī）定的解題模式，最後通過智慧再現環（huán）節進行知識鞏固，更有利於學生舉一反三、知識遷移（yí）。

六力學校聚焦項目化學習，結合學生年齡特點，精心給各年級（jí）學（xué）生設計了以學生經曆為主（zhǔ）導，以“真實問題”為對象的錯題本訓練法，讓學生們在理（lǐ）科（kē）學習中（zhōng）快樂的開展（zhǎn）錯題的訓練，讓學生們在實際訓練（liàn）中掌（zhǎng）握理科知識、提升理科思維，助力（lì）理科成長。

六力學校初中（zhōng）部怎麽樣