《六力思維訓練營》 | 浸潤中華文化，暑期少年在行動！

7月（yuè）17日

《六力思維訓練營》正式開營！

孩子（zǐ）們即（jí）將開（kāi）啟為期5天的“思維探索之旅”。

隨著《少（shǎo）年中國（guó）說》音樂的響（xiǎng）起

孩子們有序進入會場

稚嫩的臉龐，洋溢著夏日般的笑容

起立、奏國歌、唱國歌

孩子們莊重嚴肅，麵向國旗敬禮、行注目禮

六力學校總校副校長兼小初部校長致（zhì）辭

對入營的孩子們表示（shì）熱烈歡迎

並表示，希望孩子們

在營地歡快的氛圍（wéi）中獲得思維提升，為將（jiāng）來獨立自主的生活奠定堅實基礎。

六力學校初中部德育主任

詳細介紹營（yíng）地活動流程、規則（zé），

以及營地相關工作人員（yuán）。

六力思（sī）維訓練營

在《六力思維訓練營》中，孩子們用思（sī）維訓練的方式，追溯曆史源流，浸潤中華文化，看曆史進程，看時代

更迭，看文（wén）化傳承！

六力學校是“一所以（yǐ）思維教學見長”的學校，本期訓練營麵向想要體驗六力文化、符合招募條件的準六力少年，致力於培養孩子的綜合素質，為新學期、新成長做好習慣、能力和思維準備。

訓練營以六種生命能力訓練、元係統思維（wéi）訓練作為內容，項目化小組活動作為形式，把提（tí）高生命動力作為目標，讓孩子真正做到（dào）“做（zuò）、演（yǎn）、練、說、賽”，在（zài）幫助孩子建立思維層次的同時全麵提（tí）升孩子的綜合素質，培養德智體美勞全（quán）麵發展的新時代少年！

六力

所謂“六力”，就是指學習力、創造力、精神力、社交力、生（shēng）存力、實踐力。

六（liù）種生（shēng）命能力以學習力為核心，在生存力中引導孩子學會探究未知；在社交力中引（yǐn）導孩子學會（huì）合（hé）作；在精神力中教會孩子勇敢、自信，敢於迎接挑戰；在創造力中革新所學內容（róng），提（tí）升學習力；在實踐力中檢驗孩子的（de）學習效果即成（chéng）績。

親身探究（jiū），聯絡古今

孩子們對於曆史的（de）認知往往是（shì）從教科書上開始（shǐ）的，但終歸是浮於文字，隻有讓孩子們親（qīn）身探究，才能培養孩子聯絡古今的能力，感觸民族文化的同時激發孩子的創作力、想象力。

《六力思維訓練（liàn）營——少年中國說》活動以“文物（wù）、文字、文人、文史、文化”為主線，製定《國（guó）家（jiā）寶藏》 、《執筆（bǐ）山河》 、《大地文人》 、《筆墨曆史》 、《故事裏的中國（guó）》、 《少年中國“說”》課程，用思維訓練、項目（mù）化小組、項目複盤、心理（lǐ）輔導等方式提升每個孩子的“六種生命能（néng）力”。

思維（wéi）訓（xùn）練

用“元（yuán）係統思維”作為（wéi）鍛（duàn）煉孩子思維的有（yǒu）效工具。課（kè）程設計將元係統思維訓練融入（rù）課程研（yán）究（jiū），有意識地（dì）對孩（hái）子思維進行引導和（hé）訓練，形成結構性思維和係統思（sī）維。

項目化小組

孩子們組建項目小組，並選舉項目經理、副經理、技術員、跟催員和檔案管（guǎn）理員。小（xiǎo）組以孩子（zǐ）為主體，用角色推動孩子完（wán）成任務，孩子在項目實踐（jiàn）過程中，提升分析（xī）問題和解決問題的能力。

項目複盤（pán）

每日的複盤活動（dòng），會整（zhěng）理當日項目的重點和卡點，進一步（bù）將孩子的所得（dé）、所獲，運化和吸收（shōu），同時配備（bèi）的答疑環節，解除孩子內心疑惑，為第（dì）二天的活動（dòng）做好（hǎo）知識基礎。

心理輔導（dǎo）

訓練營（yíng）采用以團輔和個輔等形式，引導（dǎo）孩子進行同一性探索，建立正確的三觀，塑造完整的（de）人格。

《六力思維訓練營》用豐富活動培養孩子的六種生命能力，能夠幫助孩子成為生命力旺盛（shèng）、思維卓越、習慣良好、具有東方智慧（huì）、內聖外王的未（wèi）來“活動家”。

六（liù）力學校弘揚生命教育，惟願每個孩子都擁（yōng）有“六力”！

《國家寶藏》課堂紀實

《國家寶藏》以“文物（wù）”為核心素養（yǎng）訓練點，鍛煉孩（hái）子“分析問題”的能力，提高六種生命能力之“學習力”！

小組（zǔ）完成角色分工，開啟國寶守護（hù）之旅。

回顧（gù）國寶風采：孩子們在營長的帶領下，一同回顧國寶的滄桑痕跡，還有沉澱的文化價值。

製作文物模型、繪製文物圖畫：項目總指揮負責項目環節的整體統籌工作，配合各項目角色推進任務落實；小組成員共同製作文（wén）物模型，並繪製文物圖畫，文物介紹員根據（jù）整理的文物說明（míng）稿（gǎo）在（zài）班級中（zhōng）進行文物（wù）的介紹。

畫廊漫步-成（chéng）果展（zhǎn）示 ：文物收納（nà）員兼展示員將組內成員製作的文物（wù）模型和文物圖畫收納整理，最終進行成果展（zhǎn）示。

項目複盤：小組成員運用23541思維和（hé）聚合思維點檢和總結（jié）項目過（guò）程中的不足和優點，並對項目環節進行（háng）自評。

以（yǐ）史為（wéi）鑒，可以知興替。

學古看今（jīn），幫助（zhù）孩子知人論世。

《六力思維訓練營——少年中國說》 

將帶領孩（hái）子們 ，浸潤中華文化。

感受蒼（cāng）茫曆史（shǐ），探尋人文足跡。

在此期間，孩子們能在《六力思維訓練營》領略中（zhōng）華漢字的無限（xiàn）魅力，學習傳統文化的博大精深，走進先賢雅士的名人軼事，縱覽文物山河的磅礴氣勢······希望孩子們能真正愛上（shàng）中華文化，成長為（wéi）國之棟梁。

六（liù）力學校希望《六力思維訓（xùn）練營》能給孩子們帶來豐富多彩的、充實（shí）的、有意義（yì）的暑假！