《六力思維（wéi）訓練營》 | 浸潤中華文化，暑期少年在行動！
7月17日
《六力思維（wéi）訓練（liàn）營》正式開營！
孩子們即將開啟為期（qī）5天的“思維探索之旅”。
隨著《少年中國說》音樂的響起
孩子（zǐ）們有序（xù）進入會場
稚嫩的臉龐（páng），洋溢著夏日般的笑容
起立、奏國歌、唱國歌
孩子們（men）莊（zhuāng）重嚴肅，麵向國旗敬禮、行注目禮
六力學校總校副校長兼小初部（bù）校長致辭
對（duì）入營的孩子們表示熱烈歡迎
並表示，希望孩子們（men）
在營地（dì）歡快的氛（fēn）圍中獲得（dé）思維提升，為將來獨立自主的生活奠定堅實基礎。
六力學校初（chū）中部德育主任
詳細介紹營地活動流程、規（guī）則，
以及營地相關工作人員（yuán）。
六（liù）力思維訓練營
在《六力思（sī）維訓練營》中，孩子們用思維訓練的方式，追溯曆史源流，浸潤中華文化，看曆史（shǐ）進程，看（kàn）時（shí）代
更迭，看文化傳承！
六力學校是“一所以思維教學見長”的學校，本期訓練營麵向想要體驗六力文化（huà）、符合招募條（tiáo）件的準六（liù）力少年，致力（lì）於培養孩子的綜合素質，為新學期、新成長做好習慣、能力和思（sī）維（wéi）準備。
訓練營（yíng）以六種（zhǒng）生命能力訓練、元係統思（sī）維訓練作為內（nèi）容，項目化小組活動作為形式，把提高生命動（dòng）力作為目（mù）標，讓（ràng）孩子真正做到“做、演、練、說、賽（sài）”，在幫助孩子建（jiàn）立思維層次的同時全麵提升孩子的綜合素（sù）質，培養（yǎng）德智體美勞全麵發展（zhǎn）的新時（shí）代少年！
六力
所謂“六力”，就（jiù）是指（zhǐ）學習力、創造力、精神力、社交力、生存力、實踐力。
六種生命能力以學習（xí）力（lì）為核心，在生存力（lì）中引導孩子學會探究未知；在社交力中引導孩子學會合作；在精神力中教會（huì）孩子勇敢、自信，敢（gǎn）於（yú）迎接挑戰（zhàn）；在創造力中革新所學內容，提升學習力；在實踐力中檢驗孩（hái）子的學習效果即成績（jì）。
親身探究，聯絡古今
孩子們對於曆史的認知往往是從教科書上（shàng）開始的，但終歸是浮於文字，隻有讓孩子們親（qīn）身探（tàn）究，才能培養孩子聯絡（luò）古（gǔ）今的能力，感觸民（mín）族（zú）文化（huà）的同時激發孩子的創作力、想（xiǎng）象力。
《六力思維訓練營——少年中國（guó）說》活動（dòng）以“文物、文字、文人、文史、文化”為主線（xiàn），製定《國家寶藏》 、《執筆山河》 、《大地文人》 、《筆墨曆（lì）史》 、《故事裏的中國》、 《少年中（zhōng）國“說”》課程，用思維訓練、項目化小組、項目複盤、心理輔導等方式提升每個孩子的“六種（zhǒng）生命（mìng）能力”。
思（sī）維訓練（liàn）
用“元係（xì）統思維（wéi）”作為鍛煉孩子思維的有效工具。課程設計將元係（xì）統思維（wéi）訓練（liàn）融入（rù）課程研究，有意識（shí）地對孩子思維進行引導（dǎo）和訓練，形成結構性思維和係統（tǒng）思維。
項目化（huà）小組
孩（hái）子們組建（jiàn）項目小組，並選舉項目經（jīng）理、副經理、技術員、跟催員和檔案管理（lǐ）員。小組以孩子為主（zhǔ）體，用角色推動孩子完成任務，孩子在項目實踐過程中，提升分析問題和解決問題的能力。
項目複盤
每日的複盤活動，會整理當日項目（mù）的重點和卡點，進一步將孩（hái）子的所得、所獲，運化和吸收，同時配備的答疑環節，解除孩子內（nèi）心疑惑，為第二天的（de）活動做好（hǎo）知識（shí）基（jī）礎。
心理輔導
訓練營采用以（yǐ）團輔和（hé）個輔等（děng）形式，引（yǐn）導孩子（zǐ）進行同一性（xìng）探索，建（jiàn）立正確的三觀（guān），塑造完整的人格。
《六（liù）力思維訓練營》用豐富（fù）活動培養孩（hái）子的六（liù）種生命能力，能夠幫助孩子（zǐ）成為生命力旺盛、思維（wéi）卓越（yuè）、習慣良好、具有東方智慧（huì）、內聖外王（wáng）的未來“活動家”。
六（liù）力（lì）學校（xiào）弘揚生命教育，惟願每（měi）個孩子都擁有“六力”！
《國家寶藏》課堂（táng）紀實
《國家寶藏》以“文物”為核心素養（yǎng）訓練點，鍛（duàn）煉孩子“分析問題”的能力，提高六種生命能力之“學習力”！
小組完成角色分工，開啟國（guó）寶守護之旅。
回顧國寶風采：孩子們在營（yíng）長的帶領下，一同回顧（gù）國寶的滄桑痕（hén）跡，還有沉澱的文化價值。
製作文物模（mó）型、繪（huì）製（zhì）文物圖畫：項目總指（zhǐ）揮負責項目環（huán）節（jiē）的整體統籌工作，配合各項目角色推進任務落實；小組成員共（gòng）同製作（zuò）文物模型，並繪製文物圖畫，文物介紹員（yuán）根據整理的文物說明稿在班級中進行文物的介紹。
畫廊漫步-成果展示 ：文物收納員兼展示員將組內成員製作的文物模型和文物圖畫收納整（zhěng）理，最（zuì）終進行成果展示。
項目複盤：小組成員運用23541思維和聚合思（sī）維點檢和總結項目過程中的（de）不足和優點，並對項目環節進行自評（píng）。
以（yǐ）史為鑒，可以知興替。
學古看今，幫助孩子知人論世。
《六力思維訓（xùn）練營——少年中國說》
將帶領孩子們 ，浸潤中華（huá）文化。
感受蒼茫曆史，探尋人（rén）文足跡。
在此期間，孩子（zǐ）們（men）能在《六力思維訓練營（yíng）》領略中華漢字的無限魅力，學習（xí）傳統文（wén）化的（de）博大精深，走進先賢雅士（shì）的名人軼事，縱覽文物山河的磅礴氣勢······希望孩子們能真正愛（ài）上中（zhōng）華文化，成長（zhǎng）為（wéi）國之棟梁。
六（liù）力學校希望《六力思維訓練營》能給孩子們帶來豐富多彩的、充實（shí）的、有意義的暑假！
