校園開放日（rì）回顧丨六力高級中學發揮（huī）優（yōu）勢為返津學生提供個性化選擇
新學年的鍾聲即將敲響，對於許多（duō）返津學生（shēng）來說，這意味著麵對陌生的環境、陌生的同學，心中難（nán）免有些忐忑不安。
六力（lì）高（gāo）級中學為了緩解同學們的不安情緒，也為了向返津生家庭提供進一步了解新環境的機（jī）會，在本月23日、30日舉行（háng）了（le）校園開放日（rì）。
對於返津生家庭而言，校園開放（fàng）日不僅是一（yī）個（gè）簡單的（de）參觀活動，更是一個情感與（yǔ）記憶的連接點，是過去與未來的交匯處。在這裏（lǐ），大家可以親身體（tǐ）驗學校的硬件設施，更（gèng）可以深入了解學校的教育教學優勢，在一對一谘詢答疑的基礎上為未來規劃提供參（cān）考。
新學年的鍾（zhōng）聲即將敲響，對於（yú）許多返津學生來說，這意味著麵對陌生（shēng）的環（huán）境、陌生的（de）同學（xué），心中難免有些忐忑不安。
六力高級（jí）中學為了緩解同學們的不安情（qíng）緒，也為了向返津生家庭提（tí）供（gòng）進一步了（le）解新環境的機會，在（zài）本月23日、30日舉行了校園開放日。
對於返津生家庭而言，校（xiào）園（yuán）開放（fàng）日不僅是一（yī）個簡單的參（cān）觀活動，更（gèng）是一個情感（gǎn）與記（jì）憶的連接點，是過去與未來的交匯處。在這裏，大（dà）家可以親身體驗學校的硬件設施，更可以深（shēn）入（rù）了解學校的教育教學優（yōu）勢，在一對一（yī）谘詢答疑的基礎上為未來規劃提供（gòng）參考。
整齊擺放的簽到（dào）表和老師們親切的笑容，無一不體現著六力高級中學（xué）對返津生家庭的尊（zūn）重與關心。
走進校園開放日，每一位家長和學生都能夠迅速融入學校的氛圍。在學校老（lǎo）師的引領下，返津家（jiā）長和同學們不僅了解了學校的硬件設施，也能夠（gòu）在親身探訪未來的生活場（chǎng）所後消除原有的擔憂（yōu）和疑（yí）慮。
宣講·特色教育教學
實地參觀校園後，訪校家庭齊聚宣（xuān）講室，聆聽六力高級中學李雲柏副校（xiào）長的（de）宣（xuān）講。
六力高級中學（xué）教學副校長
南京師範大學比較文學與（yǔ）世界文學碩士。中共黨員，市級優質課評比一等獎（jiǎng），市自主學習課題組骨幹（gàn）教（jiāo）師，市（shì）政府兼職督學，高級家庭教育（yù）指（zhǐ）導師，全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全（quán）國翻譯大賽優秀指導教（jiāo）師。曾任（rèn）教於全國名校石家（jiā）莊二中。17年一線教學經驗（yàn），多年教（jiāo）育教學管理經驗，堅信教（jiāo）育不是傳（chuán）授知識，而（ér）是發現與點燃。
雲柏校長從家長們關心的學校概況、學生管理、生涯規劃、教學管理及師資團隊等內容出發，用豐富的實例向返（fǎn）津生家庭展示六力高級中學（xué）的特色及（jí）優（yōu）勢。
學校以新高考（kǎo）改革（注（zhù）重思維及情境）為主線（xiàn），采用分層教學（xué），因材施（shī）教，充分挖掘學生潛能，為（wéi）每一個（gè）學生量身定製個性（xìng）化升學指導（dǎo）方案（àn），讓學生取得（dé）優（yōu）異成績的同時（shí），獲得全麵（miàn）成長。
學（xué）校通過嚴格而科學的行為管理、全麵且（qiě）係統的價值引領、立體且精細（xì）的班（bān）級建設、深入且（qiě）有效的心育工程、整體兼個性的生涯規劃實現育人、育（yù）心的教（jiāo）育目標。
學（xué）校通過全天候高效學習模式打造、文理兼顧思維教學策略、科學分層教學實（shí）施計劃、關注個體動態（tài）管理機製實現學生關鍵能力培養。
學校打造具備思（sī）維教學、項目化教學能力與心育能力（lì）的六（liù）力雙師，師（shī）資團隊在踐行生命教育的基礎上，緊（jǐn）緊圍繞“ 1+3+1”核心教育思想展開教育教學工（gōng）作。
參觀校園與聆聽宣講後，家（jiā）長（zhǎng）和同學們（men）對六力高級中（zhōng）學有了深入（rù）的了解和認識，也可能會產（chǎn）生（shēng）一些新的疑問與困惑。
開放日也提供了一個麵對麵交流的平台：升學指導教師與每一組家庭一（yī）對一溝通，就家長和同學們的問題與困（kùn）惑進行逐一解答，撫平了（le）家長和同學的疑慮（lǜ）的同時，也增強了（le）大家對六力高級（jí）中學的信任與信（xìn）心（xīn）。
六力高級（jí）中學將於12月30日再次舉行返津安置（zhì）主題校園開放日，繼（jì）續幫助返津生家庭深入了解學校，幫助返津學生順利融入新環境，開啟美好（hǎo）未來。
