錯題本訓練法 | 六力學校初中部理科精（jīng）品思維課展示（上）

錯題本訓練（liàn）法是一門（mén）高效（xiào）的教育教學技術（shù），結合六力心（xīn）理學和費曼學習法，依托十大思維開（kāi）展全新的項目化教學模式，對現階段學生進行思維（wéi）能力的（de）訓練，改善思維品質，提高學生的思維能力，在（zài）實際訓練中幫助學（xué）生建立良好（hǎo）的理科學習感受，增強學生自（zì）我效能感，激發內驅（qū）力和精神力，從而提升學生理科學習的效（xiào）率和質量（liàng）。

 數學（xué）--楊化超

《錯題本習題課---<第九（jiǔ）周練習卷（juàn）>》

課程介（jiè）紹：本次課程講解內容為第九周練習卷的內容，考察了八年級下學（xué）期所涉（shè）及的知識，主要方向（xiàng）為一次函數。

難點為一次（cì）函數與圖形的數形結合題目，以及直角三角形的分類討論題目，考察綜合性較強，難度較（jiào）高，本節課依托錯題本鬥羅大陸的背（bèi）景，讓學生們提升修煉等級，產生學習（xí）興趣。

借助十大思維，在小（xiǎo）組討論、小講師講解、自我錯題整理三個過程中，讓學生經曆幹擾寂靜的學習過程，通過獨立思考以及小組合作來解（jiě）決問題。過程中匹（pǐ）配全方麵（miàn）多維度的評價（jià）方式，進階式完成探究任務（wù），促成教學目標的有（yǒu）效達成。

物理--彭巍

《錯題本習題課---<功率計算>》

課程介紹：本節課（kè）根據學（xué）生的思維特點，設計了更加符合他們學習風格的教（jiāo）學活動，幫助學生更好地理解和掌握知識。

根據調查（chá）發現，學生對舊知識興趣不大，但是對闖關遊戲（xì）很感興趣，有（yǒu）強烈的競爭意識。所以本節課通過創設生活化情境，將團隊協作納入學習（xí）考核，賦予土木工程師的角色，在真實的體驗（yàn）感悟（wù）和闖關實踐中獲（huò）取知識，培養學生團（tuán）隊協作能力，發展多元智能，幫助學生（shēng）將所學所悟（wù）運用於生活實踐中。

整堂課以闖（chuǎng）關的（de）模式，通過小組討論、小講師（shī）上台講解、錯題整理三個環節，過程中融入教師的重點點撥，幫助學生提煉功率計算可以用到的十大思維，通過功（gōng）率的計算培養學生做此類型題（tí）的思維並進行解題方（fāng）法的梳理。闖關過程中，穿插多維度的評價，最終完（wán）成課程總（zǒng）結，使學生學有所獲。

 化學--袁曉萱

《錯題本習題課---<氯（lǜ）化鈉的冒險之旅>》

課程介紹（shào）：本次課程主要講（jiǎng）解酸堿鹽中難度較大的綜合題（tí）型（xíng），主要以選擇題、推（tuī）斷題以及計算題的（de）形式出（chū）現。學生們對於這一模塊知識（shí）的練習出錯率較高，並且不太能形成係統的知識框架。

本節（jiē）課以氯化鈉的冒險之旅作為故事線，將粗鹽提純、物質檢驗（yàn）鑒別、分離提純以及溶液相關計算等（děng）知識進行情節上麵的串聯。在增加課堂趣味性調（diào）動學生學習興趣的同時，也可以讓學生進行相關錯題的（de）複習。課堂實授過程中（zhōng），創設氯化鈉在（zài）旅（lǚ）途中遇到（dào）層層關卡的情景，讓各小組同學作為智囊團提供幫助。

學生們通過錯題再練（liàn）的形（xíng）式，先在組（zǔ）內進行習（xí）題的練習與講解，隨後（hòu）各組（zǔ）派出代表上台講解。運用小導師講授的（de）方法（fǎ）促進學生對於（yú）錯題的深（shēn）度理解。講解過程中學生運用十大思維進行題目解析與知識定位，有利於（yú）學（xué）生對（duì）於類型題形成一定（dìng）的解題（tí）模式，最後（hòu）通過智慧再現環（huán）節進行知識鞏固（gù），更有利（lì）於學生（shēng）舉一反三、知識遷移。

六力學校聚焦項目化學習（xí），結合學生年齡特點，精心給各年級學生設計了以學生經曆為主導，以“真（zhēn）實問題”為對象的（de）錯題本訓（xùn）練（liàn）法，讓學生（shēng）們在理科學習中快樂的開展錯題的（de）訓練，讓學生們（men）在實（shí）際訓練中掌握理科知（zhī）識、提升理科思維，助力理科成長。

六力學校初中（zhōng）部怎麽樣