《六力（lì）思維訓練營（yíng）》| 觀華夏，感受曆史力量（liàng）！

暑雨澤萬物，五糧蓄勢生 

《六力思維訓練營》的孩子們 

已穿過夏焰，由（yóu）青澀走向（xiàng）成熟

2023年暑期（qī）思維探索之旅

終在7月28日告（gào）一段落

六（liù）力學校總（zǒng）校副校長兼小初部校長王永剛

對本次訓練營圓滿結束表示祝賀 ；

對營地（dì）工作人員的辛勤付出表示感謝 ；

對孩子們的未來，寄予殷切希望。

盛夏光陰

攜一席清幽如夢

陳寅恪（kè）先生曾說（shuō）：人才應該具有“獨立之精神，自（zì）由之思想”，支撐每個（gè）青年作出（chū）判斷選擇的，是積極的人生觀和審辨式思維。但在大（dà）環境的影響下許多孩子早已陷入了標準問答的框架中，孩子的思維被禁錮，他（tā）們的（de）學習和生活自然會遇到家（jiā）長們口中的“瓶頸”。

又是（shì）一年暑期，很（hěn）多同學在暑期之後，將進入新的學校、適應新的環境以及教學方式 。六力學校收（shōu）到諸多家長關於體驗六力文（wén）化的申請。因此，本校特地組織舉辦《六（liù）力（lì）思維訓練營》。

訓（xùn）練營以六種生（shēng）命能力訓練、元係統思維訓練（liàn）作為內容，項目化小（xiǎo）組活動作（zuò）為形式，把提高生命動力作為目標，讓學生真正做到“做、演、練（liàn）、說、賽”，在幫助學生建立思維層次的同（tóng）時全麵（miàn）提升（shēng）學生的綜合素質，培養德智體美勞全麵發展（zhǎn）的新時代少年！

六種課程、六（liù）個核心素養訓練點、六種生命（mìng）能力，六力學校以“六力”為教育根本，使孩子成為生（shēng）命力旺盛、思維卓（zhuó）越、習慣良好、具有東方智慧、內聖外王的未來“活動家”。

《國家寶（bǎo）藏》以（yǐ）“文物”為核心素養訓（xùn）練點，鍛煉孩子“分析問題”的（de）能力，提高六種生命能力之學習力（lì）！

《執筆山河》以“文（wén）字”為核心（xīn）素養訓練點，鍛煉孩子“舉一反三”的能力，提高六種生命能力之創（chuàng）造力！

《大（dà）地文人》以“文人”為核心素養訓練點，鍛煉孩子“解（jiě）決問題”的（de）能力，提高六種生命能力（lì）之實踐（jiàn）力！

《筆墨曆史》以“文史（shǐ）”為（wéi）核心素養訓練點，激（jī）發孩子內動力（lì），提高（gāo）六（liù）種生命能力之社交力！

《故事裏的中國》以“文（wén）化”為核心素（sù）養訓練點，鍛煉孩子“探究本質”的能力，提高六種生命能力（lì）之精神力！

《少年中國“說”》以“文化”為核（hé）心（xīn）素養訓練點，鍛煉（liàn）孩子“結構化思維”，提（tí）高六種生命能力之生存（cún）力！

除此之外，訓練營（yíng）設有多樣的體育活動以及心理輔導活（huó）動，讓孩子們在課程結束之後，可（kě）以得到全（quán）身心的放鬆。

課程亮點

在課程中，營長通過辯證（zhèng）的思考方式，教會孩子們如何聽、如何提問、如何表達，課程重視的不是答（dá）案和結論，而是思維過程。

訓（xùn）練營注重培（péi）養孩（hái）子的獨立思考能力，保護孩子的好奇心，給（gěi）他（tā）們創造思考的情境，鼓勵他們發表（biǎo）自己的意見（jiàn），讓孩子學會獨立（lì）思考的同時（shí）找到問題的答案。

為方便家長了解孩子在訓練營的情況，《家長課堂》特為訓練營開辟全新直播欄目，該欄目由訓練營工作人員主講，定期（qī）轉（zhuǎn）播孩子在營內情況，實現家校連接，打造共育平台，形成教育合力，為孩子的成長提供支（zhī）持（chí）和保（bǎo）障。

少年強（qiáng）則國強，少年智則（zé）國智

國家的希望在少年，民族的未來在少（shǎo）年

新的（de）時代賦（fù）予少年（nián）沉甸甸的使（shǐ）命

望所有少年

不（bú）懼道阻且長，風流笑看今朝。

不畏浮雲遮望眼，功名萬古流芳。