校園開（kāi）放日（rì）回顧丨（shù）六力高級中學發揮優勢為返津學生提供（gòng）個性化選（xuǎn）擇（zé）

新學年（nián）的鍾聲即將敲響，對（duì）於許多返津學生來說，這意味著麵對陌生的環境、陌生的同學，心中難免有（yǒu）些（xiē）忐忑不安。

六力（lì）高級中學為了緩解同學們的不安情緒，也為了向返津生家庭提供進一步了解新環境的機會，在本月23日、30日舉行了校園開放日。

對於（yú）返津生家庭而言，校園開放日不僅是一個簡單的參觀活動（dòng），更是一個（gè）情感與記憶的連接點，是過去與未來的交匯處。在這裏，大家可以（yǐ）親身體驗學校的硬件設施，更可以深入了解學校的（de）教育教學優勢，在一對一谘詢答疑的（de）基礎上為未來規劃提供（gòng）參考。

新（xīn）學年的鍾聲即將敲響，對於許多返津學生來說，這（zhè）意味著麵對陌生的（de）環（huán）境（jìng）、陌生的同（tóng）學，心中難免有些（xiē）忐忑（tè）不安。

六力（lì）高級中學為了緩解同（tóng）學們的不安情緒，也為了向返津生家庭提供進一步了解新環境的機會，在本月（yuè）23日、30日舉行了校園開放日。

對（duì）於返津生家庭而言（yán），校（xiào）園開放日不僅是（shì）一個（gè）簡（jiǎn）單的參觀活動，更是一個情感與記憶的連接（jiē）點，是過去與未來的交匯處。在這裏，大家可以親身體驗（yàn）學校的硬件設（shè）施（shī），更可以深入了解學校的教育教學優勢，在一對一谘詢答疑的基礎（chǔ）上為未（wèi）來規（guī）劃提供參考。

整齊擺放的（de）簽到表（biǎo）和老師們（men）親切的笑容，無一不體現著（zhe）六（liù）力高級（jí）中學對返津（jīn）生家庭的尊重與關心。

走進校園開（kāi）放日，每一位家長和學生都能夠迅速融入學校的氛（fēn）圍（wéi）。在學（xué）校老師的引（yǐn）領下，返津家長和同（tóng）學們（men）不僅了解了學（xué）校的硬（yìng）件設施，也能夠在親身探訪未（wèi）來的生活場（chǎng）所後消除原有的擔憂和（hé）疑慮（lǜ）。

宣講·特色教育（yù）教學

實（shí）地參觀校園後，訪校家庭齊聚宣講室，聆聽六力高（gāo）級（jí）中學李雲柏副校長的宣講。

六力（lì）高級中學教（jiāo）學副校長

南京師範大學比（bǐ）較文學與世界（jiè）文學碩士。中共黨員（yuán），市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，市政府兼職督學，高級家庭（tíng）教育指導（dǎo）師，全（quán）國中學生英（yīng）語能（néng）力（lì）競賽優秀指導（dǎo）教師，全國翻（fān）譯大賽優秀指導教師。曾任（rèn）教於全國名校石家莊二中。17年一線（xiàn）教學經驗，多年教育教學管（guǎn）理經驗，堅信教（jiāo）育不是傳授知識，而是發現與（yǔ）點燃（rán）。

雲柏校長從家長（zhǎng）們關心的學校概況、學生管理（lǐ）、生（shēng）涯規劃（huá）、教（jiāo）學管理（lǐ）及師資團隊等內容出發，用豐富的實例向返津生家庭展示六力高級中學的特色及優勢。

學校以新高考（kǎo）改革（注重思維及情境）為主線，采用分層教學（xué），因材施教，充分挖掘學生潛能，為每一個學生量身定（dìng）製個性化升學指導方案，讓學生取得優（yōu）異成績的同時，獲得全麵成長。

學校通過嚴格而科學的行為管理、全麵且係統的價值引領（lǐng）、立體且精細的班（bān）級建設、深入且有效的心育工（gōng）程、整體兼個性的生涯（yá）規劃實現育人、育心的教育目（mù）標。

學校通過全天候（hòu）高（gāo）效學習模式打造、文理兼顧思維教學策略（luè）、科學分（fèn）層教學實施計劃、關（guān）注個體（tǐ）動態管理機製實現（xiàn）學生關鍵能力培養。

學校打（dǎ）造具備思維教學、項目化教（jiāo）學能力與心育能力的六力雙（shuāng）師，師資團隊在踐行生命教育（yù）的基礎上（shàng），緊緊圍繞“ 1+3+1”核（hé）心教育思想（xiǎng）展開教育教學工（gōng）作。

參觀校園與聆聽宣講後，家長和同學們對六力高級中學（xué）有了深（shēn）入的了解和認識，也可能會產生一些新的疑問與困惑。

開放日也提供了一個麵對麵交（jiāo）流的平台：升學指導教師與每一組家庭一對一溝通，就家長和同學們的問題與困惑進行逐一解答，撫平了家長和同學的疑慮的同時，也增強了大家對六力高級中學的信任與信心。

六力高級中學（xué）將於12月30日再次舉（jǔ）行返津安置主題校園開放日，繼續幫助返津生家庭深（shēn）入了解學校，幫助（zhù）返津學生順利融入新環境，開啟美好未來。