為明年高考做準（zhǔn）備—詳細高考複習策略
高考複習策略
幫助學生（shēng）正確清（qīng）晰（xī）地了解命（mìng）題方向，不僅能（néng）夠幫助學生明確學習重點，對學生的複習也能（néng）夠起到導向作用。 兩位老（lǎo）師按照高三複習時間，貼心（xīn）地為同學們整理了文（wén）理科複習（xí）策略。 一輪複習（高三開學至年後第一周（zhōu））：夯實基礎，實施知識（shí）點全覆蓋式教學，這期間會提前（qián）複習部分知識（shí）。 二輪複習（年後至第二次模擬考試）：結（jié）合高考考點進行知識點重組式複習，建立體係化。 三輪複習（第二次模擬考試至高考）：重視標準化（重點經典題（tí）目及套題模練）的同時（shí），注意取舍問題。 係統性複習階段：高三上學期，以夯實根（gēn）底學問（wèn）、構（gòu）建學問網絡、熟悉高考高點為目標，輔以大量習題訓練（liàn）。 專題複習階段：高三下學（xué）期二月至三月，以學問重組、訓練技能、查漏補缺、完善體係為主。 綜合（hé）訓練階（jiē）段：高三下學期三月底五月底，注重專項複習，通（tōng）過試題精（jīng）選訓（xùn）練強化答題（tí）技（jì）巧和標準，從學科內綜合滲透，從而提高學生學習能力。
特色文理科學習方法
基於文理科各有側重的命題方向和複習策略，結合文理科學科特色，六力高級（jí）中（zhōng）學針對文科（kē）學習和理（lǐ）科（kē）學習都製定了（le）特色學習方法，幫助同學們學會主動學習。 六力高級中學（xué）引進費曼學習法，其核心是讓（ràng）學生闡述解（jiě）題方法和思路（lù），從而實（shí）現遷移應用的效果。 費曼學（xué）習法的具體實（shí）施，離（lí）不開六力高級中學理科教學（xué）中的關鍵工具——錯題本。 錯題本：收集錯題——整理錯題——錯題分類（lèi）。 錯題（tí）過關課程：學生講解錯題——教師點撥。
六力高級中學文科學習使用元係統思（sī）維教學法（fǎ），通過思維訓練提升學生的解題能力。 通過抓關鍵詞——鏈接基礎知識——刪除錯誤選項——驗證正確選項——形成思維閉環的思維邏輯，幫（bāng）助學生更好地將考試題目與所學知識（shí）建立連接，培養學生的解題思維。
高考備考建議
在本期決勝（shèng）高考聯盟直播的（de）結尾，兩位老師也從教學實際出發，為同學們（men）提出了相應（yīng）的學科備考建議。 回看錯（cuò）題：借助錯題本，掌握錯題（尤其是二輪複習以來整理的錯題）。 標（biāo）準化演練：學校的模擬練習能夠幫助學生適應考試氛圍並學會合（hé）理分配做題時間。 回歸課本：知識來源於課（kè）本，在複習（xí）的最後階段，學生應合理規劃時間，回歸課本。 回看錯題：在（zài）錯題中發現自己的常（cháng）見錯誤知識點，並找（zhǎo）到自己的常見錯題類型，查漏補缺。 標準化演練（liàn）：在模擬訓練中，製定相應的考（kǎo）試時間，幫（bāng）助學生從（cóng）合理把控時間逐（zhú）步（bù）成長為能夠在合（hé）理時間（jiān）內更好地解答問（wèn）題。 回歸課（kè）本（běn）：引導（dǎo）學生在（zài）課本中查找錯題的知識點，潛（qián）移默化地幫（bāng）助學生把握學科重點內容。
