錯題本訓練法 | 六力學校初中部理科精品思維課展示（上）

錯題本訓（xùn）練法是一門高效（xiào）的教育（yù）教學技術，結合六力心理學和費曼學習法，依托十大思維開展全新的項目化（huà）教學（xué）模（mó）式，對現階段學生進行思維能力（lì）的訓練，改善思維品質，提高學生（shēng）的思維能力，在實際訓練中幫助學生建（jiàn）立良好的理科學習感受，增強學生（shēng）自我效能感，激發內驅力（lì）和精神力（lì），從而提升學生理科學習（xí）的效率和質量。

 數學--楊（yáng）化超

《錯題本習題課---<第九周練習卷>》

課程介紹：本次課程講解內容為第九周練習卷的內容（róng），考察了（le）八年（nián）級下（xià）學期所（suǒ）涉及的知識，主要方向為一次函數。

難點為一次函數（shù）與圖形的數形結合題目，以及直角（jiǎo）三（sān）角形的分類討論（lùn）題目，考察綜合性較強，難度較高，本節（jiē）課依托錯題本鬥羅大陸的背景，讓（ràng）學生們提升修煉等級，產生學習興趣。

借助十大思維，在小組討論、小講師講解、自我錯題（tí）整理三個過（guò）程中，讓學生經曆幹擾（rǎo）寂靜的學習過程，通過獨立思考以及小組合作來解決問題（tí）。過程中匹配（pèi）全方麵多維度的（de）評價方式，進階式完成探究任務，促成教學目標（biāo）的有效達成（chéng）。

物理--彭（péng）巍

《錯題本習題課---<功率計算>》

課（kè）程介紹：本（běn）節課根據學生（shēng）的（de）思維（wéi）特（tè）點，設計了更加（jiā）符合他（tā）們（men）學習風格的教學活動，幫助學生更好（hǎo）地理解和掌握知識。

根據調查發（fā）現，學生對舊知識興趣不大，但是對闖關（guān）遊戲很感興趣，有強烈的競爭意識。所以本節課通過創設生活（huó）化情境（jìng），將（jiāng）團隊協（xié）作納入學習考核，賦予土木工程師的（de）角色，在真實的體驗感悟和（hé）闖關實踐中獲取（qǔ）知識，培養學生團隊協作能（néng）力，發展（zhǎn）多元智能，幫助學生將所（suǒ）學所悟運用於（yú）生活實踐（jiàn）中。

整堂課以闖關（guān）的模式，通過小組討論、小講師上（shàng）台講解、錯題整理三個（gè）環節，過程中融入教師的重點點撥，幫助學生提煉功率（lǜ）計算可以用（yòng）到的十大思（sī）維，通過功率的計算培養學生做此類型題的思維（wéi）並進行解題方法的梳理。闖關過程中，穿插多維度的評價，最終完成課程總結，使學生學（xué）有所（suǒ）獲。

 化學（xué）--袁曉萱

《錯題本習題課---<氯化鈉的冒險之旅（lǚ）>》

課程介紹：本次課程主要講解酸堿鹽中難（nán）度較大的綜合題（tí）型，主要以選擇題、推斷題以及計算題的形式出現。學生們對於這一模塊知（zhī）識的練習出（chū）錯率較高，並且不太能（néng）形成係統的知識框架。

本節課以氯化鈉（nà）的冒（mào）險之旅作為故事線，將粗鹽（yán）提純、物質檢驗鑒別、分離提純以及溶液相關計算等知識進行（háng）情節上麵的串聯。在增加課堂趣味性調動學生學習興趣的（de）同時，也可以（yǐ）讓（ràng）學生進行相關錯題（tí）的複習。課堂實授過程中，創設氯化鈉在旅途中遇到層層關卡的情景，讓各小組同學作為智囊團提供幫助（zhù）。

學生們通過（guò）錯題再練的形式，先在組內進（jìn）行習題的練（liàn）習與講（jiǎng）解（jiě），隨後各組（zǔ）派出代（dài）表上（shàng）台講解。運用小導師講授的方法促（cù）進學生對於錯題的深度理（lǐ）解。講（jiǎng）解過程中（zhōng）學生運用十大思維進行題目解析與知識（shí）定位，有利（lì）於學生對於類型題形（xíng）成一定的（de）解題模式，最後通過智慧再現環節進行知識鞏（gǒng）固，更有（yǒu）利（lì）於學生舉一反三、知識遷移。

六力學校聚焦項目化學習，結合學生年齡特點，精心給各年級學生設計了以學生經曆為主導，以“真實問題”為（wéi）對象的錯題本訓練法，讓學生們在理（lǐ）科學習中快樂（lè）的開（kāi）展錯題的訓練，讓學生（shēng）們在實（shí）際訓練（liàn）中掌握理科知識、提升理科思維，助力理（lǐ）科成長（zhǎng）。

六力學校初中部怎麽樣