育人理念

六（liù）力高級中學“1+3+1”特色教育理念

一生一案學生專屬成長規劃

學生入學，學校根據學生興趣、性格、學科優（yōu）勢等，組織學生做係（xì）統評估測（cè）試，形成對學生的（de）評估報告。通過對（duì）評估報告的分（fèn）析解讀，充分了解家庭的（de）的升學訴求和資源匹配，定製（zhì）專屬成長方案及升學路徑。

學生在生涯規劃（huá）辦導師和班主任的指導下，明確學習目標，完善學（xué）習計劃，科學（xué）規範選科（6選3），提升（shēng）學習動力，直至高考後誌願填報，全學（xué）段主打陪伴，直至進入更高學府。

小組合作教學，讓學習真實地發生

借助於係統的評價機製的帶動，通過自學（xué）（獨立思考）、對學（xué）（解疑答惑）、組學（攻克難點）等形式，充分調動學生參與的積極（jí）性和內動力（lì），大大提升學習的效果。

通過團隊建設，製定（dìng）明確的班級（jí）公約，深（shēn）度（dù）參與到班級係統建設，尤其是文化係統的建設中來，展（zhǎn）示學習成果（guǒ），強化（huà）學生的自我效能感和團隊榮譽感。

通過學生合作完成學習任務，相（xiàng）互支（zhī）持，高頻互動，提升學生的自（zì）我價值感，並致力於學生的人際交往能力的進（jìn）步（bù）。

思維教學幫助（zhù）學生塑造學習思維

將元係統思維應用於學科教學中，為學生搭建思維腳手架，形成特（tè）色鮮明，適合中國學生的“思維教學”。

根據高考評價體係對於學生五大關（guān）鍵能力的考察要求，打造思維（wéi）作文，思維閱（yuè）讀，元係統思（sī）維蠶食教材（語文、曆史、政治、地理等（děng））元係統解讀高考真題（語文、曆史、政治等），特色課程。

心（xīn）育工（gōng）程讓學生擁（yōng）有溫暖的心

班主（zhǔ）任定期組織“班會課”（每兩周（zhōu）1次），讓孩子參與到班（bān）級建設中來，充分發揮班級主（zhǔ）人翁意識。定期召開班級教師的“班（bān）科會”（每兩（liǎng）周1次），做學情分析（xī），班主任和教師通力合作（zuò），打造（zào）良（liáng）好（hǎo）班風學風。

通過“兩訓三禮四節”等豐富的教育教學活動，借助與專業的雙師團隊，釋放焦慮和壓力，樹立正確三觀，提升學生身心健康水平，為未來的生活學習做好充分準備。

家校溝通共同守護學生成長

開學之初，建立各個班級的“家校溝通群（qún）”，每周每位老（lǎo）師反饋學（xué）生學習情況，讓家長安心放心（xīn）。

每學（xué）期不（bú）定期召開（kāi）“家長課堂”，主題覆蓋學習力提升、親（qīn）子關係（xì）、家庭教育等，為學（xué）生成長保駕護航。

每學期每個班兩次“校長見（jiàn）麵會”，家（jiā）長均可報名，想家長所想，急家長所急，共同助力學生成長和發展。

什麽是六力？

生存力、實踐（jiàn）力、社交力、精神力、學習（xí）力、創造力六種能力相互關聯、相（xiàng）輔相成，共同助力學生的全麵發展。