天津私立小學/初中/高中——六力高（gāo）級中（zhōng）學，與成（chéng）長不期而遇

7月盛夏，又是開學季節。六（liù）力（lì）高等級中學特打造2022夏季招生谘詢峰會活動，學部校長、一線教師、規劃師等六力教師“天團”走（zǒu）進線上直播間，與三千餘名在線觀（guān）眾共同（tóng）探（tàn）索多方麵發展與尊重個性結合、學科學習與綜合提升並重的高中教育。

7月2日——7月3日，方寸屏幕之間、谘詢與解答的來往之中，雲探校和雲課堂結合之（zhī）下，越來越多的初中畢業（yè）生家庭（tíng）與六力高等級中學建立起了溝通的雲端橋梁，深入了解了六力高等級中學的教育教學優勢與特色。

峰會精彩（cǎi）集錦

校園介紹

校園宣傳片&一起逛校園&校長寄（jì）語

從校（xiào）園設施、師資、教育教學特色、育人方式等方麵呈現六力高等級中學的發展曆程（chéng），讓家長和同學們從多個（gè）維度了解六力高等級（jí）中學的校園環境與育人特色。

課程展示

28位高中一線教師（shī）走進直播間，開啟六力雲課堂！

語文、數（shù）學、英語、曆（lì）史、地理、政治、物理、化學、生物、美術、體育、音樂、心（xīn）育程、學生社團（tuán），14種課程幾乎涵蓋了學校開設的所有科目，讓在（zài）線家長和同學們多方位了解六力高等級中學的（de）課堂形（xíng）式與特色。

多角度的校園探索、超詳實的講解、多方位（wèi）的課程展示……看了“峰會精彩集錦（jǐn）”後，相信不少家長和同學都在為錯過直（zhí）播而惋惜，現在讓我（wǒ）們跟隨回放（fàng）鏡頭，一起回顧本期招生峰（fēng）會的（de）精彩內容吧！

雲探校

探索校園，教育（yù）理念，谘詢答疑

“1+3+1”高中工程

優二代工程

推（tuī）行“分層教學”模式，教師綜合學生的學習動機、學科基礎（chǔ）能力水平進行分層，從學生的實際出發，設計有梯度的教學目標，使（shǐ）學生揚長避短，學有所成，使不同層（céng）次的學生都（dōu）得到好的發展和發揮。

同時，設有四類型培（péi）養計劃，入學初（chū），教師（shī）會根據學生的學情、特點，輔導製定（dìng）專屬成長方案，明確目標和成長路徑。

元係統思（sī）維

“元係統思維”與學（xué）科知識和新高考緊密相連，教師（shī）根據高考題型，引導學生掌握思考問題、解決問題的思維模（mó）型，做到發散思維，讓所學知識融會貫通，幫（bāng）助學生成功跨過高考這座（zuò）“獨木橋”。

心育工程

學校通過心理課程、心理輔導、心理團輔活動（dòng）等形式，提高學生心理健康水平,幫（bāng）助學生克服青春期困擾，樹立正確三觀的一項教育實踐。

教師不定期對（duì）學生（shēng）進行一對一約談（tán）、心理輔導，並於高考前組織多種形式的心（xīn）理動員（yuán），給學生充足的心理支持，緩解學生學業壓力,給予學生本真的“關愛”。

項目化教學

項目化（huà）教學是適應新高考（kǎo）改革（gé）的一項創新教學模（mó）式。教師團隊結（jié）合高中教材編寫各學科項（xiàng）目化學習手冊，並（bìng）應（yīng）用到教學過程中，帶（dài）領學（xué）生探索知識、掌握知（zhī）識、有效提分。課堂上，教師通過驅動性問題（tí）和（hé）核（hé）心問題激（jī）發學生學習的主動性，啟發學生思維和創造性，讓學（xué）生在解決實際問題中獲得知識（shí），培養能力，提升素養（yǎng）,進而幫助學生提升應對高考題型的靈活性和變（biàn）通性。

三通工程

在家校溝通（tōng）上，六力高（gāo）等級中學開展“三通工（gōng）程（chéng）”，讓家長能夠及時了解（jiě）學生在校的生活和學習狀態,就學生（shēng）的近期問題進行及時的溝通及反（fǎn）饋，讓家長更加（jiā）了解和懂得自己的孩（hái）子，做到（dào）家校共育，即（jí）親（qīn）子通、師生通、家校通，實現家校教育一致性，找到（dào）同樣（yàng）的教育位置和角度，形成教育合力，給（gěi）孩子的成長以支持和引導

雲課堂

學科課堂，社團活動，谘詢答疑

語文課堂

六力高等級（jí）中學的語文（wén）學科教學采用（yòng）大單元教學，結合高考命題方式，融入（rù）“高一即高考”的（de）教學理念，結合（hé）思維工具解讀文章（zhāng），明晰文章結構脈絡。用（yòng）思維作文解析高（gāo）考滿分作文（wén），讓每個學生在互相批閱作（zuò）文的（de）過程中把握高考的得分點（diǎn），提高 學生的作文寫作水平。

思維語文 學（xué）在（zài）樂中 >>

數學課堂

根據（jù）天津基礎性、綜合性、應用性、創新性、自主性的命（mìng）題趨勢，明確高中數學學科核（hé）心素養（yǎng）為以下六大素養：直觀想象、邏輯推理、數（shù）學抽（chōu）象、數學建模、數學運（yùn）算（suàn）、數據分析。引導學生將初中（zhōng）數（shù）學的靜態思維轉變為動態思維。學校教師幫助學生（shēng）樹立正（zhèng）確的學習意識，充分調（diào）動學生學習的主動性。在課上提高學（xué）生的課（kè）堂（táng）參與度，在（zài）課下幫助學生整理錯題本（běn），讓學生自己（jǐ）在講解錯題的過程中，掌握對應的題型和方法。

新課標大背景下的數學學（xué）習>>

英（yīng）語課堂（táng）

學英語從做好初高中英語銜接（jiē）開始（shǐ），剛升入高中的學生語（yǔ）言表達欲望強烈，教師利用學生的這一心理，鼓勵學生用英語寫日（rì）記。在學以致用的過程中，鞏固學生所學的知識。教會學生巧用分解思維結合艾賓浩斯遺忘曲線（xiàn）記憶單詞。學（xué）校還為學生提供了英語學習成果展示的平台——英語周報（bào）、英語（yǔ）課本劇等寓教於樂的（de）課程活動。

課本就是劇本>>

地理課（kè）堂

高中地理核心素養包括：人地協調觀、綜合思維、區域認知、地理實踐（jiàn）力。教師用項目化學習法，轉變傳統的教師為主的授（shòu）課方（fāng）式，以學生（shēng）為主體，引（yǐn）導學生自主（zhǔ）探索（suǒ）地理（lǐ）課堂，幫助學生提升核心素養。

>>基於項目化學習的地理核心素養提升

政治課堂（táng）

談（tán）到初（chū）高中政治的特點，首先是高中政治理論化增強，對（duì）學生的能力要求更高。其次，高中政治更（gèng）重視學生的知識遷移能力。比如，高中政治與曆史、地理學科（kē），也有很大的關（guān）聯度。政治（zhì）的高考題型較（jiào）為靈活多變，與社會熱點（diǎn）結合緊密。政治學科的項（xiàng）目化學習恰好能夠幫助學（xué）生更好的適應高中政治的學習（xí）。

繁榮校園文（wén）化，營造良好育人氛圍（wéi）>>

物理課堂

費曼學習法在（zài）六力高（gāo）等級中學的物理學科教學中用五個環節來幫助學生掌握物理知識——定向、陪練過（guò）關、驗收（shōu）、總結、滾動過關。學校還引進（jìn）智能終端，智能終端（duān）掃描學生的錯題，根據錯題提供同類型題目，來幫助學生驗證是否掌握知（zhī）識點。

>>費曼學習法在物理學科中的應用

化學課堂

高（gāo）中化學知識零散瑣碎，與（yǔ）生活息息相關。理論性較（jiào）強，同時也蘊含內在規律。同時化學也是一門以實驗為（wéi）基礎的科學，所以關於實驗的題目特別多。學校教師會經常帶著學生進行化學實驗，在動手實踐中（zhōng）掌握知識點，感（gǎn）受化學學科的（de）魅力。

項目化思維化學>>

生物課堂

生物學科的知識比較龐雜。六力高等級中學的生物課堂鼓勵學生用思維導圖的形式，將細碎雜亂的知識點串聯起來，在思維導圖的（de）繪製過程中，既能幫助學生記憶知識點，也能提高學生的思維能力。

>>用思維導圖打開生物學習

谘詢答疑

谘（zī）詢答疑環節，教師們（men）解答得多的問題是關於高中學業規劃和學習教育的問題。

事實上，每位學生都是獨立的個體，六力高等級中學始終秉承因材施教的教育理念（niàn），在教育教學中尊重學生的個性與（yǔ）需求，為同學們（men）量身打造成長方案，製定培養計劃，91香蕉视频也（yě）期（qī）待每位學（xué）子都（dōu）能在適合自己的教育環境中與（yǔ）成長不期而遇。