天（tiān）津六力學校官網——提質增效施“雙減（jiǎn）”， 加強（qiáng）交流促提升！

5月12日，由（yóu）天津市武清區常（cháng）委會主任平武、區常委（wěi）會副主任（rèn）李（lǐ）紅梅、區教衛委（wěi）主任謝繼存、區司法局黨（dǎng）組書記張仲超等領導組成的區常委（wěi）會調研組，由武清區教育局局長寇嘉榮（róng）、教育局副（fù）局長劉旭暉、教育局教育管理科負責人李正軍等領導組成的陪同（tóng）調研組，來到六力學校，開展“雙減”工作（zuò）調研會。

調研組實地察看（kàn）學校的（de）校園（yuán）環境和基礎設施建設,六力學校代表向調研組匯報了我校的基本情況，同時就學校的辦學理念（niàn）、教育教學、特色課程（chéng）做了詳細講解。

走進教學樓，調研組（zǔ）一（yī）行人便感受到“雙減”政策下（xià）六力學校特色（sè）教育教學理（lǐ）念與（yǔ）五育並舉（jǔ）相結合的教學氛圍（wéi），並對六力學校的規劃、目標以及教育教學特色的有序開展給予了充分的肯定（dìng）。

“雙減”政策下，減輕學生負擔之根（gēn）在於多（duō）方麵提高課堂教學質量。為了能真實了解常態化教學情況，在不告（gào）知授課教師（shī）的情況下，調研組走進（jìn）課堂，觀摩項目化課堂。

課堂上，授課老師以學生為主體，用角色推動學生完成任務，在學生理解並掌握課程要求的知識和技能的前提下，不（bú）斷激活學生的探究思維，在深刻體驗、自主探究、合作分享中，提高（gāo）學生的分析和解決問題的（de）能力。

結合聽課情況，調研組通過考察教師備課環節、作業環節與其的（de）匹配度，綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境觀（guān）”，突破課本（běn）和教參的界限引入了經濟（jì）社會發展的新素材，調研組對授課教師的高的效率落實教（jiāo）學目標和學生日常積累所表（biǎo）現出的信息化素養給予讚揚。

調（diào）研組參觀課堂後，在六（liù）力（lì）學校舉辦“雙減”參觀調研工作座談會。會議上，楊村八小、楊村十（shí）二中（zhōng）、楊村十中學校校長分別匯報本校關於“雙減”政策的理解以及本校對“雙減”政策落實的具體工作，人大代（dài）表對各校“雙減”工作表（biǎo）示肯定並給出指導建議，同時強調（diào）“雙減”工（gōng）作的核心是減負提質多措並舉，校內校外同時（shí）發力，堅持首善標準，不僅要（yào）“治亂、減負、防風險”，更要“改革、轉型、促提升（shēng）”。

通過本次切實的體驗與（yǔ）感受，調研組對六力學校開（kāi）設（shè）豐富多（duō）彩的校園文化活動，專注培養學生多（duō）方麵發展，提質增效；妙用中華傳統文化，使中華文化進思想（xiǎng）、進頭腦、進課堂、進教案、進板書（shū）的高（gāo）質量教育體係構建；精細化作業管理舉措，切實減輕（qīng）孩（hái）子的課（kè）業負（fù）擔（dān），並在課後服務設計中注重五育並舉、多方麵培養孩子的興趣特長的（de）做法給予了高度的評價。

六力學校堅持以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得個性化教育，因材施教（jiāo）”為辦學宗（zōng）旨，以“思維教學”見長，麵向未來，多方麵落實素質教育，培（péi）養德智體美勞多方麵發展的學（xué）生。

六力學校將（jiāng）不斷推動教（jiāo）研工作，堅決落實“雙減”工作，把我校（xiào）辦成心理健康教育實驗校，綜合（hé）素質評價創新校、五育並舉推進校、雙減好的學校校，黨和人民放心校，學生和家長信任的一所民（mín）辦學校！