天津私立小學/初（chū）中/高中——多方合力助（zhù）力文科備（bèi）考

「2022決勝（shèng）高考聯盟」是六力高等級中（zhōng）學圍繞2022年新高考話（huà）題，本著“高一即高考”、“以終為（wéi）始”的策略，通過六力高等級中學“三駕馬車，決勝高（gāo）考”的教育教學特色，多方（fāng）麵、多方位支持高三考生，引導高一、高二學生備戰高考的直播頻（pín）道。

邀請到六力高（gāo）等級中學的密曉星老師和王蕊老師，聊聊文科如何備考高考，幫助高三學生備考（kǎo），也給高一、高二學生提供一份長遠的備考計劃。

Q1考試焦慮如何緩解

①手中有事幹，心中自然輕。高三的（de）學生要專心（xīn）於自己的學業，不要過多關注考試外的事。

②如果真的是考（kǎo）試焦慮無法緩解，試（shì）試做一下呼吸放鬆法，多給自己一些正向激（jī）勵，設置適合自己的目（mù）標，平常心應（yīng）對。

Q2教育考試院發布的文科命題（tí）方向

①高考語文（wén）命題的價值導向與實體形態是不斷創新的（de），重在引導學（xué）生探索試題背後的核心價值觀。

②高考思想政治要求（qiú）加強黨史、改革開放史、社會主義發展史的命題。

③以試題引導學生樹立科學的生態倫（lún）理觀，促進（jìn）學生們能形成正確的生態文明的一個認知。

Q3文（wén）科命題方（fāng）向解讀與學習建議

文科命題的方向主要可（kě）以概（gài）括為以下幾點

①基礎知（zhī）識

②靈活多樣

③知識遷移

④大語文傾向

⑤核心素養：家國情懷和政治認同等

⑥注重解決實際問題

總的來說，文科學習更加開放與靈活，在基礎之上考查解決實際問題的能力。高三學生答題時（shí）要注重靈活性而不是機械（xiè）作答。高一高二的學生們可以在學習中盡量多按照任務去完成探究命題（tí），提高解題能力。

Q4新課改下項目化課（kè）堂教學

新課改更（gèng）注重（chóng）核心素養的（de）培養與素質教育的落實，項目化學習（xí）以學生為主體，小組學習，團（tuán）隊合作，各司其（qí）職，相互督促，準確完成任務（wù）！

項目經理協助老師完成項目（mù）活動策劃和執行；

項目副經（jīng）理協（xié）助項目經理實施具體工作；

紀檢員負責整個活動的保（bǎo）障製度；

跟催員負責督促小組按時完成任務；

點檢員（yuán）負責檢查日常學習任務和活動；

小講師協助老師解決小組成員學習知識卡點；

統計員統計任務活動完成情況。

Q5六力高等級中學（xué）的優二代培養計（jì）劃

優二代培養計（jì）劃

優（yōu）二代導師根據每一（yī）個學生的具體診斷情（qíng）況針對性（xìng）製定個性化的培養計劃。優二代工程的具體實施方案，有（yǒu）診斷書、分析表（biǎo）、學生的具體的每個學期（qī）的（de）培養方案等。

為什麽要實施優二代培養計劃

在長期的教育（yù）教學的實踐中，發現學生有這樣幾種情況，

①沒有目標沒有動（dòng）力。對於這樣學生設定目標是非常重要的。

②有目標無信心。這一（yī）類學生想學好（hǎo），也（yě）想考（kǎo）好，但多次成績不（bú）理想後（hòu），開始懷疑的能力，那麽對於這（zhè）種學生來說及時的調整目標，恢複自信心非常關鍵。

③空有信心，但沒有投入。這類學生往往不願（yuàn）意投入時（shí）間和精力去完成（chéng）具體的計劃。對於這類學生，時常督促其關注目標是十分必要的，旨在讓學生清（qīng）晰自己的高考目標及路徑。對學生進行目標方向的引導，更利於學生取得自己想（xiǎng）要的（de）成果，考入理想的大學。

Q6高考文科備考策略

①回歸教（jiāo）材，搭建知識網格  

②關注熱點和重要時間節點    

③掐點（diǎn）練習、保持興奮感

④審題仔細、答題要寫核心（xīn）關鍵（jiàn）詞

⑤卷麵工整

Q7文科報考專業的建議

①興趣、個人性情、學科能力、職業規（guī）劃   

②提高學曆要求    

③高校專業實力

④就業分析