六力學校官網（wǎng）；見證“成長的足跡”丨小學部新學期家長會來（lái）啦！

九層（céng）之台,起於壘土,千裏之行,始於足下,小學階段是學習的起步期與奠基期。

“雙減（jiǎn）”政策正式落地的學期，六（liù）力學（xué）校小學部攜手家長，著眼現在 放眼未來，共同助力學生成長！

為加強家校溝通，凝聚教（jiāo）育合力，助力學（xué）生成長，六力學（xué）校小學部於9月30日（rì）召開了“成（chéng）長的足跡”主題新學期學生家長會。

家長會圍繞班級情況介紹（shào）和班主任（rèn）工作（zuò）（政（zhèng）策解讀及教學方法介紹）兩大（dà）部（bù）分展開，班主任老（lǎo）師們就“雙減”政（zhèng）策實施後（hòu）如何提高教學質量，如何家校攜手實現共育目標、成就孩（hái）子美好未（wèi）來等話題與家長們進行（háng）了深入交流。

家長會進行時

班情及校園活動，以（yǐ）夢為馬，揚帆起航

家長會伊始，班主任老師向家（jiā）長們介紹了（le）班級的（de）各項基本情況：班主任自我介紹，科任老師（shī）見麵會，介紹（shào）班級（jí）總體（tǐ）情況，展示學生們在班級公約下的習慣養（yǎng）成（chéng），分享開學以來學部組（zǔ）織開展（zhǎn）的校園文化活動。

開學典禮（lǐ）的全情投（tóu）入（rù），紅歌比賽的反複排練，成就了（le）一場場精彩的校園活動的同時，也鍛煉了同學們的反應能力和活動組（zǔ）織能（néng）力（lì）。

成長的點滴進步都（dōu）值得記（jì）錄（lù）

家長（zhǎng）會上，老師們為新學期表現優異的同學們舉（jǔ）辦了小型頒獎禮，高年級班級還推進了大隊部的選舉工作，家長們聚精會神時不時拿出手機拍下（xià）PPT中孩子（zǐ）的精彩表現。

班主任工作

政策（cè）+方法，實現家校共育

01“雙減”後，為成長加碼（mǎ）

“雙減”政策發布後，家長們將目光聚集到了學校教育，如何依托學校教育促進孩子多方麵成（chéng）長成為了家長（zhǎng）們關心的問題（tí）。

本次家長會（huì）班主（zhǔ）任工作的重（chóng）要內（nèi）容之一，就是為家長們詳細介紹學部如何“減”，“減”出什麽（me）效果。

六力學校官網（wǎng）

“雙減“政策

是什麽：減輕義務教（jiāo）育階段學生作業負擔和校外（wài）培（péi）訓負擔

怎麽做：活動式教學，項目製方法，“優（yōu）二代”工程，推遲一節上課時間，校內完成（chéng）作業……

效果：合理利（lì）用校內外資源，減輕學生負擔，促進（jìn）學生健康成（chéng）長。

“雙減”政策多方麵實施後（hòu）的學期，六力學校IB小學部讓教育回歸本源，用特色教育理論和（hé）教學方法，為孩子的健康成長營造良好環（huán）境；用特色好課，為孩子成長加碼。

02 項目化學習法

會上（shàng），家長（zhǎng）們按照（zhào）孩子的項目製（zhì）小組座（zuò）位就座並佩戴相應胸卡，親身體驗學部（bù）的項目化方法，感受孩子的成長“秘笈”。

項目化教學

學校運用項目化活動教學法，以學生為主體，用角色推動學生（shēng）完（wán）成任務，學（xué）生（shēng）在項目體驗過（guò）程中，理解並掌握課程（chéng）要求的知識與技能（néng），提升分析問題和解（jiě）決問題（tí）的能力。

項目（mù）小組合作結合優二（èr）代工程，根據學生優勢賦予其不同的角色，可以充分發揮學生在團隊中的（de）作用，激發學生的主動性，讓孩子愛上學（xué）習。

此外，班主任老師還介紹了家長項目化的落實情況，鼓勵家長主動（dòng）參（cān）與家長（zhǎng）群建設，參加活動家閱讀項（xiàng）目製等校園活動。

03  三通工程

學生的茁壯成長離不開學校特色教（jiāo）育理念（niàn）的指導。

本期家長會的核心是家（jiā）校共育（yù），讓孩子成為自己的掌舵人（rén），這（zhè）正是六力特色三通工程（師生（shēng）通、家校通（tōng）、親子通）的集中表現。

在三通工程的指導下，老師主（zhǔ）動與家長交流，讓（ràng）家（jiā）長充分了解（jiě）學校的教育理念與教學特色，也讓（ràng）家長充分知悉教育政策；學校也會為（wéi）孩子提（tí）供鍛煉能力的平台，著眼未來培養學生核（hé）心素養，真的實現家校共育，助力學生成長。

反饋

見證成長足跡

學生親筆信

家長（zhǎng）回信（xìn）……

看（kàn）著孩子稚嫩筆觸下的心聲，家長們感動得熱淚盈眶（kuàng）。

1班服巧（qiǎo）思

接送新路線，學（xué）生笑臉牆，班（bān）級榮譽牆……家長會在“成長的足跡”分享中接近尾聲。

會後，家長們主（zhǔ）動與老師（shī）溝通（tōng）反饋（kuì），表示對老師的感謝（xiè）和對學校教（jiāo）育（yù）教學工作的（de）支持與配合。

每一次師生溝（gōu）通，每一場家長會，都是一次家長的“心靈奇旅”，家長進一步了解學校的教育（yù）理念，也（yě）進一步走進了孩子的內心世界，家校攜手，共育學生未（wèi）來。