育人理念

六力高級中學“1+3+1”特色教育理念

一生一案學生專屬（shǔ）成長規劃

學生入學，學（xué）校根據學（xué）生（shēng）興趣、性格、學科優勢等，組（zǔ）織學生做（zuò）係統評估測試，形（xíng）成對學生（shēng）的評估報告。通過對評估報告（gào）的（de）分析解讀，充分了解（jiě）家庭的的升學訴求和資源匹配，定製（zhì）專屬成長（zhǎng）方案及升學路徑。

學生在生涯規劃辦導師和班主任的指導下，明確學習目標，完善學習計劃，科學規範選科（kē）（6選（xuǎn）3），提升學習動力（lì），直至高考後誌（zhì）願填報，全學段（duàn）主（zhǔ）打陪伴，直至進入更高學府。

小（xiǎo）組合作教學，讓學習真實地發生

借助於係統的評價機（jī）製的帶動，通過自學（獨立思考）、對學（解疑答惑）、組學（攻克難點）等形式，充分調（diào）動學生參（cān）與的積極性和內動力（lì），大大提升學習的效果。

通過團隊建設，製定明確的班級公約，深度參與到班級（jí）係統建設，尤其是文化係統的建設中來，展示學習成果（guǒ），強化學生的自我效能感和團隊榮譽感。

通過學（xué）生合作完成學習任務，相互支持，高頻互動，提升學生的自我價值感，並（bìng）致力於學生的人際交往能力的進步。

思（sī）維教學幫助學生塑造學習思維

將元係統思維應用於學科教學中，為學生搭建思（sī）維腳手架，形成特（tè）色鮮明（míng），適合中國學生（shēng）的“思維教學”。

根據高考（kǎo）評（píng）價體係對於學生五大關鍵能力的考察要求，打造（zào）思維作文（wén），思維閱讀，元係統思維蠶食教材（語文、曆史（shǐ）、政治、地理等）元係統解讀高考真題（語文、曆史、政（zhèng）治等），特色課程。

心育（yù）工程讓學生擁有溫暖的心

班主任定期（qī）組織“班會課”（每兩周1次），讓孩子（zǐ）參與到班級建設中來，充分發（fā）揮班級主（zhǔ）人翁（wēng）意識。定期召開班級教師的“班科會”（每兩周（zhōu）1次），做學情分析，班（bān）主任和教師通力合作，打造良好班風學風（fēng）。

通（tōng）過“兩訓三禮四（sì）節”等豐富的教（jiāo）育教（jiāo）學活動，借助與專業的雙師團隊（duì），釋放焦慮和壓力（lì），樹立正確三觀，提（tí）升學生身心（xīn）健康水平，為未來的生活學習做好充分準備。

家校溝通共同守護學生成長

開學之初，建立各個班級的“家校溝通群”，每周每位老師反饋學生學習情（qíng）況，讓家長安心放心。

每學期不定期召開“家長課堂”，主題覆蓋（gài）學習力提升、親子關係、家庭（tíng）教育等，為學生成長保（bǎo）駕護航。

每學期每個班兩次“校長見麵（miàn）會”，家長均（jun1）可報名，想家長所（suǒ）想，急家長所急，共同助力學（xué）生成長和發展。

什麽是六力？

生存力（lì）、實踐力、社交力、精神力、學習（xí）力、創造力六種（zhǒng）能力相互關聯、相輔相（xiàng）成，共同助（zhù）力學生的全麵發展。