天津六（liù）力學校官網——不忘初心 蓄力前行｜暑期教師培訓圓滿（mǎn）落幕

天津六力學校（xiào）官網帶你（nǐ）了解（jiě）不忘初心 蓄力前行｜暑期教師培訓圓滿落幕

“致天下之治者在人材,成天下之材（cái）者在教化，職教化者在師儒。”十年（nián）樹木，百年樹（shù）人。教育是國之大計，作為新時代教書育人的踐行者與立（lì）德樹人的擔當者，教師的重要性不（bú）言而喻。

六（liù）力（lì）學校（xiào）自建（jiàn）校（xiào）以來，一直重視對教師隊伍的（de）建設與培養，以打造（zào）一（yī）支堅守師風師德，教學技術過硬，授課經驗豐富的師資團隊為目標。學校通過舉辦多種形式的教（jiāo）學培訓活動與（yǔ）交流活動，提升教師的教學水平（píng）。

在（zài）炎炎夏日中（zhōng），六力學校舉辦的“暑期一線教師集訓訓練營”活（huó）動，在廣（guǎng）大一線教師的主動參（cān）與和熱情討論中，圓滿落下帷幕。

2022年新課（kè）標出台，也體現出了未來（lái）教育的新趨勢。新課標（biāo）注重大背景教學、學生（shēng）核心素養與素質教育，在教（jiāo）育改革與新（xīn）課標的推動（dòng）下，項目化教學這一教學模式（shì），越來越受到人們的重視（shì）。

項目化教學以活動串聯課程內容（róng），可以貫通（tōng）各個學科的知識點，利於培（péi）養學生的核心（xīn）素養。項目化教學具有的活（huó）動性和（hé）趣味性特點，讓它在課外活動中被廣泛應用。其實，項目化教學也能與國家基礎課程深度融合，真的走進課堂。

六力學校的教學教研團隊（duì）一（yī）直在對項目化教學進行攻堅（jiān）教研，目前已經依照國家基礎課程的教材分別編寫出了各學科的（de）項目化學習手（shǒu）冊，探索出了一套可供教師們學習的項目化（huà）教學體係。

抓住機遇，順勢而為。本次“暑期一線教師集訓訓（xùn）練營”活動，以項目（mù）化教學研討為主，內容豐富詳實。訓練營由設計（jì）營和實施營兩個學習板塊組成，采用小組合作的（de）學習形式（shì），方便教師之間互動交流。

暑期訓練營（yíng），課（kè）程排期

課（kè）程主要包括項目化教學活動（dòng）設計與實施，項目化（huà）教學如何與新課標結合，如何培（péi）養學生的核心素養，如何設計課堂驅動性問題，學生綜合（hé）評價體係，動力係統（tǒng）建設原理和學習原理，教學案例分享等等。

項目化（huà）教（jiāo）學提升教師（shī）對課堂的把（bǎ）控力。學習分享讓教師在教學經驗（yàn）交流的（de）過程中，碰撞出（chū）思想的火花。

紮實的知識（shí）、豐富的教（jiāo）學案例與教育新動向有機結合，讓課堂回歸教育本身。在課堂中，教（jiāo）師依（yī）托（tuō）項（xiàng）目化教學，可以幫（bāng）助學生構建知識體（tǐ）係，培養學生主動（dòng）學習的意識。

教師是園丁，培育幼苗；教師是明燈，指引方向（xiàng）；教（jiāo）師是工匠，鑄就靈（líng）魂。教師是知識的傳播者（zhě），是項目化教學的（de）踐行者。

相較（jiào）於傳統教學方式，項目化教學可以讓（ràng）學生在課堂項目的推進過程中，掌握所學知識，口授（shòu）目成，聽課有得。

教師訓練（liàn）營既是學習與交流的平（píng）台，也是一片教育探索（suǒ）的沃土。名師養（yǎng）成自有道，通（tōng）過日積（jī）月累地學習與教學實踐，相信（xìn）每一位六（liù）力（lì）教（jiāo）師都能夠收獲成長（zhǎng），在講台上閃閃發光，譜（pǔ）寫（xiě）立德樹人的教育新篇章（zhāng）。

六力學校以“文化立校，三觀樹人，融合東西（xī）方教育體係的現代中（zhōng）式教育”為教（jiāo）育理念。為順應教育改革和（hé）新（xīn）課標的（de）新趨勢，六力學校將繼（jì）續幫助教師成（chéng）為項目化教學的踐行（háng）者、研究者、推廣者，見證教師成長，落地素質教育，培養高素質的應（yīng）用型（xíng）人才。