三尺講台展風采，千帆競發譜芳華——六力學校小學部舉行教師項目化課堂教（jiāo）學基本（běn）功大賽

為深入貫徹落實新課程標準，推進項目化課堂教學改革，加強教師隊（duì）伍建設，強化教師教學基本功和課堂實（shí）踐能力，六力學校小學部舉行（háng）了教師項目（mù）化課堂教學基本功大賽。

全員參與展風采

第一階段，所有任課教師全員參與項目化課堂教學（xué）基本功大賽的活（huó）動。每位教師圍繞“大單元教學”“跨學科（kē）學（xué）習”“主題性學習”等方麵進行研究，準備一節展示課。比賽現場，教學主任、教研組長和聽課教師共同參與評分，選拔出各學科、各年級表現突出的教師，進入第二階段的角逐。

獨具匠（jiàng）心運巧思（sī）

進階教師（shī）在學校多媒體教（jiāo）室錄製精（jīng）品課。教師（shī）們基於（yú）學科特點，精準掌（zhǎng）握課程標準，並成功貫徹項目式教學理念，使學（xué）生的學習方式得以轉變（biàn），突出了學科的核心素養。這充分展現了教師們研究教材、設計教學、掌控課堂的能力。

星光不問趕路人，歲月（yuè）不負有（yǒu）心人。本（běn）次六力學（xué）校小學部項目化課（kè）堂教學基本功大賽，進一步加強了教師業務基本技能的鍛煉，促進了教師教學內功的磨練，提高了教師駕馭課堂的能力。同時（shí）也營造了一個相互學（xué）習、相互交流、相互促進的良好氛圍。

比賽（sài）前，各學科備課組長帶領本年級組老師進行集體（tǐ）備課，就教學中如何體現項目化（huà）特點，如何利用項目化學習提升學生（shēng）綜合能力（lì）、發展學（xué）生核心素養等問題展開研討。

課堂上，老師們關注如何落實任務群學習，哪些驅動型問（wèn）題能夠帶動學生的學習積極（jí）性。課後，老師們在如何進行成果展示，如何實現利用過程性評價（jià）和終結性評（píng）價培養（yǎng）學生的批判性思維上下功夫。真正實現了以賽促研、以賽促（cù）教、以賽促學，讓每位老師在探索中不斷進步。