劉守剛名師工作室人才培養基地授牌儀式暨項目化教學研習活動在六力學校（xiào）舉行

為進一步提（tí）高（gāo）教育（yù）共同體建設，全麵提升青年（nián）教師課堂教學效果，促進青年教師專業素養（yǎng）發（fā）展（zhǎn），充分發揮名師工作室輻射、引領（lǐng）、示（shì）範作用，5月28日，劉守剛名師工作室人才培養基地授牌儀式暨項目化教學研（yán）習活動在（zài）六力（lì）學校舉行。

教師發展中心書記、主任李文和、副書記孟繼（jì）雙、名師工（gōng）作室領銜專家劉守剛主任、六力學校（xiào）校長李誌、書記馬長軍、六力學校教研副校長宋敏、六力學校小學（xué）部教研教學副（fù）校長李靜秋、六力學校初中部教研主任胡安蘋，以及名師工作室成（chéng）員楊金嶺、平建月、楊兆蘭、杜偉鬆、馬（mǎ）秀龍等，以及劉（liú）守剛名師工作室基地校校長（zhǎng）和優秀學科（kē）教師出席了本次活動。

01授牌儀式

劉守剛主任簡要介紹（shào）了名師工作室的情況及本次活動（dòng）的背景和意義，並向六力學校授（shòu）予（yǔ）了“劉守（shǒu）剛名師工作室人才培養基地”牌匾。六（liù）力學校教（jiāo）研副校長宋敏表示，六（liù）力（lì）學校必將珍惜這一（yī）榮譽，積極開（kāi）展項目化教學實踐活動，推動學（xué）校教育教（jiāo）學質量的提（tí）升。

02深化項目化教學，探索心理健康（kāng）教育

六力學校教研中心袁曉燕老師與心理健康中心副主任張茜分（fèn）別（bié）介紹（shào）了六力學校（xiào）在項目（mù）化學習和青少年心理健康方麵的研究曆程和實踐成果，強調理論與實踐的深（shēn）度融合以及積極（jí）探（tàn）索的重（chóng）要性。

03項目化教學的生（shēng）動實踐

本次活動（dòng）涵蓋了從小學到初中不同學段的學（xué）科領域（yù），通過展示項目化教學的生動（dòng）實踐，讓教育工作者們深刻（kè）感受到項目化教學（xué）在培養學生綜合素質（zhì）和實踐（jiàn）能力方麵的魅力與（yǔ）優勢。

小學段的英語、語文（wén）和科學課程通過項目化教學方法，讓學生們在模擬情境中學習（xí）、合作與交流，提高了學生的（de）應用能力和學習興趣。初中段的道德（dé）與法治、物理（lǐ）和數學課程則通過項目化複習和探究，引導學生（shēng）鞏固知識、提高解題（tí）技巧（qiǎo）和實踐能力。

04理論與（yǔ）實踐的完美融（róng）合

六力學校小學部教研（yán）教學副（fù）校長李靜秋與六力學校初中部教研主任胡安蘋分別分享（xiǎng）了學校在實施（shī）項目化學（xué）習過程中的經驗和成果。她們表示，通過多項目類型的實踐與全場景項目化學習，成功構建了以學生為主體、以實踐為導向的教學體係，有效促進了學（xué）生的全（quán）麵（miàn）發展。

此次活動不僅是對項目化教學模式的一次深度（dù）探討，也為教育同行搭建了寶貴的交流平台，激發了教育創新靈感，為新（xīn）時代教育改革增添（tiān）了新動力。

隨著劉守剛名師（shī）工作（zuò）室（shì）與六力學校合作的深（shēn）入（rù），雙方將攜（xié）手培養更多具有創新能力和社會責任感的未來人才，為教育事業貢獻力量。

六（liù）力學校好不好