天津六力學校官網——提質增效施“雙減”， 加強交（jiāo）流促提升！

5月12日，由天津市武清區常委會主任（rèn）平武、區常委會副主任李（lǐ）紅梅、區（qū）教衛委主任謝繼存、區司法局黨組書記張（zhāng）仲超等（děng）領導組成的區常委會調研組，由武清區教育局局（jú）長寇嘉榮、教育局副局長劉旭暉、教育局教育管理科負責人李正軍等領導組成的陪同調研組，來到六力學校（xiào），開展“雙減”工作（zuò）調研會。

調研組實（shí）地察看學校（xiào）的校（xiào）園環境和基礎設施建設,六力學校代表向調研組匯報了我（wǒ）校（xiào）的基本（běn）情況，同時就學校的辦學理（lǐ）念、教育（yù）教學、特色課程做了（le）詳細講解。

走進（jìn）教學樓，調研組一行人便感受到“雙減”政策下六力學校特色教育（yù）教學理念與五育（yù）並舉相結合的教學氛圍（wéi），並對六力（lì）學校（xiào）的（de）規劃、目標以及教育教學特（tè）色的有序開展給予了充分的肯定。

“雙減”政策下，減輕學生負擔之（zhī）根在於多方麵提高（gāo）課（kè）堂（táng）教學質量。為（wéi）了能真實了解常（cháng）態（tài）化教學情況，在不告知（zhī）授課（kè）教師的情況下，調研組走進課堂，觀摩項目化課堂。

課堂上，授課老師以學生為主體（tǐ），用角色推動學生完成任務（wù），在學生理解並掌握課（kè）程要求的知識和技能的（de）前提下，不（bú）斷（duàn）激活學生的探究思維，在深刻體驗、自主探究、合作分享中，提高學生的分析和（hé）解決問題的能力。

結合聽課情況，調研組通過考察教師備課環節、作業環節與其的匹配度，綜合查看教師的“教育資源觀”、“環境（jìng）觀”，突破課本和教（jiāo）參的界限引入了經（jīng）濟社會發（fā）展的新素材，調研組對授課教師的高的效率落實教學目標（biāo）和學生日常積累所表現（xiàn）出的信息化素養給予讚揚。

調研組參觀課堂後（hòu），在六力學校舉辦“雙減”參（cān）觀調研工作座談會。會議上，楊村八（bā）小、楊村十二（èr）中、楊村十（shí）中（zhōng）學校（xiào）校長分別匯報本校關於“雙減”政策的理解以及本校對（duì）“雙減”政（zhèng）策落實的具體工作，人（rén）大代表對（duì）各校“雙減”工作表示肯定（dìng）並給出指導建（jiàn）議，同時（shí）強調“雙減”工作的核心是減（jiǎn）負提質多措並（bìng）舉，校（xiào）內校外同時發力，堅持首善標準，不（bú）僅（jǐn）要“治亂、減負、防風險”，更要“改革、轉型（xíng）、促提升”。

通過本次切（qiē）實（shí）的體驗與感受，調研（yán）組對六力學（xué）校開（kāi）設豐（fēng）富多彩的校園（yuán）文化活動，專注培（péi）養學（xué）生多方（fāng）麵發展，提質增效；妙用（yòng）中（zhōng）華傳統文化，使（shǐ）中華文化進思想、進頭腦、進課堂、進教案、進板書（shū）的高質量教育體係構建（jiàn）；精細（xì）化作業管理舉措，切實減輕孩子的課業負擔，並在課後服務設計中注重五育並舉、多方麵培養孩子的興趣特長的做法給予了高度的評價。

六力學校堅（jiān）持（chí）以“讓更多學生發揮自己的特長（zhǎng），獲得個（gè）性化教育，因材施教”為辦（bàn）學宗旨（zhǐ），以“思維教學”見長，麵向未來，多方麵落實素質教育，培養德智體美勞多方麵發展的學生（shēng）。

六力（lì）學校（xiào）將不斷推動教研工作，堅決落（luò）實“雙減”工作，把我校辦成心理健康教育實驗校，綜合素質評價創新校、五育並舉推進校、雙（shuāng）減（jiǎn）好的學校校，黨和人民放心校（xiào），學（xué）生和（hé）家長信（xìn）任的一所（suǒ）民辦學（xué）校！