天津六力學校官網——不（bú）忘初心 蓄力（lì）前行｜暑期教師培訓圓滿落幕

天津六（liù）力學校官網帶（dài）你了解不忘初心 蓄力前行｜暑期教師培訓圓滿落幕（mù）

“致天下之治者（zhě）在人材,成天下之材者（zhě）在教化，職（zhí）教（jiāo）化者在師儒。”十年樹木，百（bǎi）年樹人。教育是國之大計（jì），作為新時代教書育人的踐（jiàn）行者（zhě）與（yǔ）立德樹人的擔當者，教師的重要性不言而喻。

六力學校自（zì）建（jiàn）校以來，一直重視對教師隊伍的建設與培養，以打造一支堅守（shǒu）師風師德，教學技（jì）術（shù）過硬，授（shòu）課經驗豐富的師資團隊為目標。學校通過舉辦多種（zhǒng）形式的教（jiāo）學培（péi）訓活動與交流活動，提升教師的教學水平。

在炎炎（yán）夏日中，六力學校舉辦的“暑期一線教師集（jí）訓訓練營”活動，在廣大一線教師的主動參與和熱情討論中，圓滿落下帷幕。

2022年新課（kè）標出台（tái），也體現出了未來教（jiāo）育的新（xīn）趨勢（shì）。新（xīn）課標注重大背景教學、學生核心素養與素質教育，在教育改革與（yǔ）新課標的推動下，項目化教學這一教學模式，越來越受到人們的重視。

項目化教學以活動串聯課程內容，可以貫通（tōng）各個學科的知識點，利於培養學生的核心素養（yǎng）。項目化（huà）教學具有的活動（dòng）性和趣味性特點，讓它在課外活動中被廣泛應用。其實，項目（mù）化教學也能與（yǔ）國家基礎（chǔ）課程（chéng）深度融合，真的走進課堂。

六力學校的教學教研團（tuán）隊一直（zhí）在對（duì）項目化教學進行攻堅教研，目前已經依照國家基礎課程的教材分（fèn）別編寫出了各學科的項目化學習手冊，探索出了一套可供教師（shī）們學習的項（xiàng）目化教學體係。

抓住機（jī）遇，順勢而為。本（běn）次“暑期一線教（jiāo）師集訓訓練營”活動，以項目化教學研討為主，內容豐富詳實。訓練營由設計營和實施營兩個（gè）學習板塊組成，采用小（xiǎo）組（zǔ）合作的學習形式，方便教師之間互動交流。

暑期（qī）訓練（liàn）營，課程排期

課程主要包（bāo）括項目化教學活動（dòng）設計與（yǔ）實（shí）施，項目化教學如何與新課標結合，如何培養學生的核心素養，如何設計課堂（táng）驅動（dòng）性問題，學生綜合評（píng）價（jià）體（tǐ）係，動力係統建設原理和（hé）學習原理，教（jiāo）學案例分享等等。

項目化教學提（tí）升教師對課堂的把控力。學習分享讓教師在教學經驗交流的過程中，碰撞出思想的火花。

紮實的知識、豐富的（de）教學案例與教育新動向有機結合，讓課（kè）堂回歸教育本身。在課堂中，教師依托項目化教學，可以幫助學生構建（jiàn）知識體（tǐ）係，培養學（xué）生主動學習的意識。

教師是園丁（dīng），培育幼苗；教師是明燈，指引方向；教師是工（gōng）匠，鑄就靈魂。教（jiāo）師是知識的傳播者，是項目化教（jiāo）學的踐行者。

相較於傳統教學方式，項目化教（jiāo）學可以讓學生在課堂項目的推進過程中，掌握所學知識，口授（shòu）目成，聽課有得。

教師訓練營既是學習與交流的平台（tái），也是一片教育探（tàn）索的沃土。名師養（yǎng）成自（zì）有道，通（tōng）過日積月累地（dì）學習（xí）與教學實踐，相信每一位六力教師都能夠收獲成長，在講台上閃閃發光，譜寫立德樹人的教育新篇章。

六力學校以“文化立校，三觀樹人，融合東（dōng）西方教育體係的現代中式教育”為教（jiāo）育（yù）理念。為順應教育改革和新課標的新趨勢，六力學校（xiào）將繼續（xù）幫助教（jiāo）師成為項目化教學（xué）的踐行者、研究者、推廣者，見證教師成（chéng）長（zhǎng），落地素質教育，培養高素質的應用（yòng）型（xíng）人才。