天津私立小學(xué)/初中/高中——安全指南|家校共育,假期安全不放假

2022-08-29 admin 101745

學生的保障是廣大家長重要點(diǎn)關注的問題,而假期是學生(shēng)保障事故的頻發期。

為保障同學(xué)們度過一個平安快(kuài)樂的假期,希望廣大家長切實履行好監護責任,加強對孩子的保障教育。快來和我(wǒ)們一起走進小課堂,學(xué)習人身保障知識吧!接下(xià)來天(tiān)津六力學校帶你了解。

01 防溺水篇(piān)

案例故事

遊泳館內,剛學會遊泳的小明不慎溺(nì)水,他(tā)不斷晃動雙手想要將頭浮出水麵,父母注意到小明的異常行為後(hòu),將其救出。溺水應該(gāi)如何自救?



天津私立小學/初中(zhōng)/高中



秘籍

浮(fú)泳:兩腿分開,雙手(shǒu)上(shàng)舉,或頭枕(zhěn)雙手;努力使腳上浮,如果足尖無法外露,把雙手盡量靠近耳側,同時把雙腳張開;吸氣時盡量擴胸並收腹,呼氣時則縮胸隆腹部(bù)。

水母漂:吸氣後全身放鬆俯漂,四肢自然下垂;吸(xī)氣時,雙手向上抬至下顎(è)處向下(xià)、向外壓劃水,順勢抬(tái)頭吐(tǔ)、吸氣(qì),隨即低頭閉氣(qì)恢複(fù)漂浮姿勢。

利用漂浮物:盡(jìn)可(kě)能利用水上的漂浮物,如開口盒(hé)子、球類、麵盆、水桶,塑料瓶等,將其開口部壓在水麵下。

踩水:身體保持直立(lì),頭(tóu)頸露出(chū)水麵,兩手做搖櫓劃(huá)水助浮,兩腿在水中分別蹬踏(tà)畫圓。

防範建議:不在無家(jiā)長或教師帶領的情況下遊泳;不前往無保障設(shè)施、無救援人員的水域遊泳;不去不熟悉的水(shuǐ)域遊泳;不擅自(zì)下水(shuǐ)施救。

02 雷雨天氣篇

案(àn)例故事

偶遇雷雨天氣,回家心切的小(xiǎo)明繞開高(gāo)大(dà)的樹木奔跑,卻還是被雷擊倒,這是為什麽呢?



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保障秘籍

在電壓的波段範圍內距離(lí)越小,所產生的電壓也就(jiù)越小。如果在奔跑的過程中,恰好有雷電擊中地麵,電壓就會從(cóng)一隻腳穿過身子,再從另一隻腳到達地麵,形成跨步電壓,隻要腳與腳之間的距離足夠大,產生的(de)電壓足以將人擊倒。

遇到雷雨天氣(qì)應該怎(zěn)麽辦呢?

如果在室外可以找比較矮(ǎi)的房子躲避雷電,不能去大樹下麵躲雨,因(yīn)為大樹比較高會很容易招來雷擊。室(shì)內一定要將電源都給拔掉,避免金屬物體將雷引入家中,擊毀電器。

防範建議:加強對(duì)孩子防雷擊、觸電(diàn)等方麵保障知識教(jiāo)育;應(yīng)及時了解掌握氣象信息(xī),雷(léi)雨天氣盡量避免外出(chū)。

03 用電保障篇

案例故事

客廳突然傳來了哭聲,原來是小(xiǎo)李將金屬片插入插座中被電了一下,還好及時收手,否則後果不堪(kān)設(shè)想。那麽觸電如何自救呢?



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秘籍

關(guān)掉電源:觸電後保持冷靜,在(zài)條件允許的情況下,關掉電源,遠離電體(tǐ)。

遠離電源:另一隻手抓住絕緣體,如塑料棍、木棍等,讓自己遠離電(diàn)源;如果電線和帶電體固定在牆上(shàng),可以通過用腳猛踹牆的方法讓自己脫離(lí)電源。

防範建議:加強(qiáng)對孩子在用電方麵的保障教育,按照規定(dìng)正確使(shǐ)用電器以防發生危險。家(jiā)中電器設備要做好防護措施;使用電器之後,應及(jí)時斷開電源,隨時拔掉插頭。

04 飲食(shí)保障篇

案例故(gù)事

下午(wǔ),小明在吃過早上剩下的飯菜後,出現腹(fù)痛症狀。媽媽(mā)下班後發現飯菜已(yǐ)變質,送小明就醫後查明病情為急性腸胃炎。食物中毒後應該怎樣做呢?



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秘籍

症(zhèng)狀較輕時:可飲用大量溫水對毒(dú)素進行稀釋,用手指壓迫喉嚨進(jìn)行催吐。

症狀較重時:應立即到醫院就診。

防範建議: 讓孩子養成良好的飲食(shí)習慣和個人衛生習(xí)慣;不(bú)吃變質的剩菜剩(shèng)飯;生吃瓜(guā)果時要清洗(xǐ)消毒;盡(jìn)可能控製做菜量,準備的飯菜一次吃完;二次食用(yòng)冰箱中的食物時,要注意煮透,在食用前(qián),應將食(shí)品加熱到75℃以上(肉湯煮沸3分鍾)。

開學在即(jí),家長在讓孩子度過(guò)愉快(kuài)保障(zhàng)的假(jiǎ)期的同時,也要引導孩子合理安(ān)排假期生活,調整好作息時間,製(zhì)定學習計劃,讓孩子以飽滿的精神和充足的準備,迎接新學期。

假期即將結束,保障不能鬆懈,守護學(xué)生的保障與健(jiàn)康,是家長和學校共同的責任,家校攜手,為學生的成長保駕護航。



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