錯題本（běn）訓練法（fǎ） | 六力學校初中部（bù）理科精品思維課展示（上）

錯題本訓練法是一門高（gāo）效的教育教學技術，結合六力心理學和費曼（màn）學習法，依托十大思維開展全新的項目化教學模式，對現階段學生進行（háng）思（sī）維能力的訓練，改善思維品質，提高學生的思維（wéi）能力，在實際（jì）訓練中幫助學生建（jiàn）立良好（hǎo）的理科學習感受（shòu），增強學生（shēng）自我（wǒ）效能感，激發內驅力和精神力，從而提升學生理科（kē）學（xué）習的效（xiào）率和質量。

 數學--楊化超

《錯題本（běn）習題課---<第九周練習（xí）卷>》

課程介紹：本次課程（chéng）講解內容為第九周練習卷的內容，考察了八年級（jí）下學期所（suǒ）涉及的知識，主要方向為一次函數。

難點為一次函（hán）數與圖形的數（shù）形結合題（tí）目，以（yǐ）及直角三角形的分類討論題目，考察綜合性較強，難度較高，本節（jiē）課依托（tuō）錯（cuò）題本鬥（dòu）羅大陸的背（bèi）景，讓學生們提升修煉等級，產生學習興趣。

借助十大思（sī）維，在小組討論、小講師講解、自我錯題整理三個過程中，讓學生經曆幹擾寂靜的學習過（guò）程，通過獨立思考以及小組合作來解決問（wèn）題。過（guò）程（chéng）中匹配全（quán）方麵多維度的評價方式（shì），進階式完成探究任務，促（cù）成教學目標的有效達成。

物理--彭巍

《錯題本習題課---<功率計算>》

課（kè）程介紹：本節課根據學生的思維特點，設計了更（gèng）加符（fú）合他們學（xué）習風格（gé）的教學活動，幫助學生更好地理解和掌握知（zhī）識。

根據調查發現，學生（shēng）對舊知識興趣不大，但是對闖關遊戲很感興趣，有強烈的競爭意識。所以本（běn）節（jiē）課通過創設生活化情境，將團隊協作納入學習考核，賦予土木工（gōng）程師的角色，在真實的體驗感悟和闖關實踐中獲取知識，培養學生團隊協作能力，發展（zhǎn）多元智能，幫助學生將所學所悟運用於生活實踐中。

整堂課以闖關的模式，通過小組討論、小講（jiǎng）師上台講解、錯題整理（lǐ）三個環節，過（guò）程中融入教師的重點點（diǎn）撥，幫助學生提煉（liàn）功率計算可以用到的十大思維，通過功率的計算培養學生做此類型題的思維並進行解題方法的梳理。闖關過程中，穿（chuān）插多維度的評（píng）價，最（zuì）終完成課程總結（jié），使（shǐ）學生學有所獲。

 化學--袁曉萱

《錯題本習題課---<氯化鈉的冒險之旅>》

課程介紹：本次課程主要講解酸堿鹽中難度較大的綜合題型，主要以選擇題（tí）、推（tuī）斷題以及計算題的形式出現。學生們對於這一模（mó）塊知識的練習出錯率較高，並且（qiě）不太能形成係統的知識（shí）框架。

本節課以（yǐ）氯化鈉的（de）冒險之旅作為故（gù）事線，將粗鹽（yán）提純、物質檢驗鑒別、分離提純以及溶液相關計算等知識進行情節上麵的串聯。在（zài）增加課堂趣味性調動學生學習興趣（qù）的同（tóng）時，也可以讓學生進行相關錯題的（de）複習。課堂實授過程中，創（chuàng）設氯（lǜ）化鈉在旅途（tú）中遇到層層關卡的（de）情景，讓各小組同學作為（wéi）智（zhì）囊團提供幫助。

學生們（men）通過錯（cuò）題再練的形式，先在組內進行習題的練習與講解，隨後各組派出代（dài）表上台講解。運用小導師講授的方法促（cù）進（jìn）學生對於（yú）錯題的深度理解。講解過程（chéng）中（zhōng）學生運用十大思維進行題目（mù）解（jiě）析與知識定位，有利於學生對於（yú）類型題形成一定的解題模式，最後通過智慧再現環節進（jìn）行知識鞏（gǒng）固（gù），更有利於學生舉一反三、知（zhī）識遷移。

六力學（xué）校聚焦項目化學習，結合學生年齡（líng）特點，精心給（gěi）各年級學生設計了以學生經曆為主導，以“真實問題”為對象的錯題本訓練法，讓學生們在理科學（xué）習中快樂的開展錯題的訓練，讓學生們在實際（jì）訓練中掌握理科知識、提升理科思維，助力理科（kē）成長。

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