消防進校園，築牢“防火牆”！六力高級中學開展消防周活（huó）動

為了進一（yī）步增強我校師生的消防安全意識與自護（hù）自救的（de）能力，六力（lì）高級（jí）中學組織高一、高二師生開展了【消防周】活動（dòng）。

安全教育 消防走進課堂

六力高級中學邀請消防（fáng）員進校園，為（wéi）同學們（men）講解（jiě）消防知識。消防講座內容主要分為三個部分：消防安全常（cháng）識、消防設備介紹及使用方法、發生火災時（shí）應該怎樣做。

安全隱患

  一 宿舍的火災隱患

1.使用劣質電器；違（wéi）章使用大功率用電設備，使線路超負荷。

2.私接亂拉電線。

3.臥床吸煙（yān），焚燒（shāo）物品。

4.擅自使用煤（méi）油（yóu）爐、液化氣灶（zào）具、酒精爐等可能引起火災的器具（jù）。

5.手機不上交老師私自使用充電（diàn）寶放在床上充電。

 二 教室（shì）火災隱患

 1.門不暢（chàng）通或隻開一個門。

 2.使用大功率照明燈或電熱器（qì）具取暖靠近易燃品。

 3.使用（yòng）電子教（jiāo）具。

 4.線路老化或超負荷。

 5.不按照安全規定存放易燃物（wù）品。

 6.在教學區吸煙、亂丟（diū）煙頭。

四種基本滅火（huǒ）方法的原理

冷卻法

將滅火劑直接噴灑在燃燒（shāo）的物體表麵，使（shǐ）溫采取適當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點一下，終（zhōng）止燃（rán）燒。

窒（zhì）息法

采（cǎi）取適當的措施來防止空氣流入燃燒區，使度降到燃點一下，終止燃燒。燃燒物缺乏或斷絕氧氣而熄滅。

隔離法

將燃燒的物體與附近的可燃燒隔離（lí）或疏散開，使用（yòng）滅火劑直接參與染好的鏈鎖化（huà）學反應，使燃燒停止。

抑製法

使用滅火劑直接（jiē）參與染好的鏈鎖化學反應（yīng），使（shǐ）燃燒停止從而達到滅火的目的。

由於有焰燃（rán）燒是通過鏈式反應進行（háng）的，如果能有效地抑製自由基的產生或降低火焰中的自由基濃度，即可（kě）使燃燒中止（zhǐ）。化學抑製滅火的常見滅火劑有幹粉滅火劑（jì）和七氟丙烷滅（miè）火劑。化學抑製滅火速（sù）度快，使用得當可有效地撲滅初（chū）期（qī）火災，減少人員傷亡和財產損失。該方法對於有焰燃燒火災效果好，而對深位（wèi）火災由於滲透性較差（chà），滅火效果不（bú）理想。在條件許可的（de）情況下，采用化學抑製（zhì）滅火的滅火（huǒ）劑與水、泡（pào）沫等滅火劑聯用會取得明顯效果。

參（cān）觀體（tǐ）驗 了解消防設備

在講解完知識後，消防（fáng）員（yuán）帶領同學們（men）參觀消防車。在消防員的指導下，同學們練習使用消（xiāo）防（fáng）設備。

疏散演練 應用逃生知識

為提高師生的（de）消（xiāo）防意識，檢驗學校消（xiāo）防設施的功能，增強（qiáng）在緊（jǐn）急情況（kuàng）下的應變能力和（hé）自我防護能力，我校特組織高一、高二的全體師生（shēng）開展宿舍消防疏散演練。

模擬火災（釋放煙餅)

在班主任、生活老師和教官的組織下，全體學（xué）生積極反應，用濕毛巾捂（wǔ）住口鼻，按照指定疏散路線快速、有序（xù）下樓疏散。本（běn）次演練緊張有序，取得了良好的效果。

逃生演練，是對生命敬（jìng）畏，也是一（yī）次與（yǔ）時間的賽跑！

滅火演練 使用消防設備

在教（jiāo）官（guān）的指導下（xià），生活老師（shī）們嚴格按照所講（jiǎng）的動作要領，親自動手體驗撲滅火災。

一提、二搖、三拔、四瞄、五按。

安全教育，賦能成長。本次【消防周】活（huó）動，用豐富的形式，讓師生們在學與做的過程中，牢記消防安全知識，掌握了火災防禦和（hé）自救逃（táo）生的基本技能。為（wéi）師生的生存力賦能，進一步增強了大家的安全意識，提高了（le）突發事件的應急處置能力，為創建平安校園夯實基礎（chǔ）。