錯題本訓練法 | 六力學校初（chū）中部理科精品思維課（kè）展示（上）

錯題本訓練法是（shì）一門（mén）高效的教育教學技（jì）術，結合六力心理學和費曼學習法，依托十大思維開展全新的項目化教學模式，對現階段學（xué）生進行思維能力（lì）的訓練，改善（shàn）思維品質，提高學生的思維能力，在實際訓練中幫助學生（shēng）建立良好的理科學習感受，增強學生自我效能感，激發內驅力和精神（shén）力，從而提升學生理科學（xué）習的效率和質量。

 數學--楊化超

《錯題本習題課---<第九周練習卷>》

課程介紹：本次課程講解內容為第九周（zhōu）練（liàn）習卷的（de）內容，考察了八（bā）年（nián）級下學期所涉及的（de）知識，主要方向為一次（cì）函數。

難點為一次函數與圖形的數形結合（hé）題目，以及直角三角（jiǎo）形的分類討論題目（mù），考察綜合性較強，難度較（jiào）高，本節課（kè）依托（tuō）錯題本鬥（dòu）羅大陸的背景，讓學生們提升（shēng）修煉等級，產生學習興趣。

借助十大（dà）思維，在小組討論、小講師講解、自我錯（cuò）題整理三個過（guò）程中，讓學生經曆幹擾寂靜的學習過程，通過獨立思考以及小組合作來解決問題。過程中（zhōng）匹配（pèi）全方麵多（duō）維度的評價方式，進階式（shì）完成探（tàn）究（jiū）任（rèn）務，促（cù）成教學目標的有效達成。

物理--彭巍

《錯題本習題課---<功率計算>》

課程介紹：本節課根據學生的思維特點，設計了更加符合他們學習風格（gé）的教學活動，幫助學生更好地理解和掌握知識。

根據調查發現，學生對舊知（zhī）識興趣不大，但是對闖關遊（yóu）戲很感興趣，有強烈的競爭意識。所以本節課通過創設生活化情（qíng）境，將團隊（duì）協（xié）作納入學習考核，賦予土木工程師的角色，在真實（shí）的體驗感悟和闖關實踐中（zhōng）獲取知識，培養（yǎng）學生團隊（duì）協作能力，發展多元智能，幫助學生（shēng）將所學所悟運用於生（shēng）活實踐中。

整堂課以闖關的模式，通過小組討論、小講師上台講解、錯題整理三個環節，過程（chéng）中（zhōng）融入教師（shī）的重點點撥，幫助學生提煉功率計算可以（yǐ）用到的十大思維，通過功率的計算培（péi）養學生做此類型（xíng）題的思維並進行解（jiě）題方法的梳理。闖關過程中，穿插多維度（dù）的（de）評價，最終完成課程總結，使學生學有所獲。

 化學--袁曉萱

《錯題本習題課---<氯化鈉的（de）冒險之旅>》

課程介紹：本次課程主要講解酸堿鹽中難度較大的綜合題型，主要以選擇題、推斷題以及（jí）計算題的形式出現。學（xué）生們對（duì）於這一模塊知（zhī）識的練習出錯率較高，並（bìng）且不太能形成係統的（de）知識框架。

本節課以氯化鈉的冒險之旅作為故事線，將粗鹽提純、物質檢驗鑒別、分離提純以及溶液相關（guān）計算等知（zhī）識進行情節上麵的串聯。在增加（jiā）課堂（táng）趣味性調動學生學（xué）習興趣的同時，也可以讓學生進行相關錯題的複習。課堂實授（shòu）過程（chéng）中，創設（shè）氯化鈉在旅途中遇到層層關卡的情景，讓各小組同學作為智囊團提供幫助。

學生們通過錯題再練的形式，先在組內進行習題的練習與講解，隨後（hòu）各組派出代表上台講解。運用小導師講授的方法促進學生對於錯題的深度理解（jiě）。講解過程中學生運用十大思維進行題目解析（xī）與知識定位，有利（lì）於學生對於類（lèi）型題形成一定的解（jiě）題模式，最後通過智慧再現環（huán）節進行知識鞏固，更有利於學生（shēng）舉一反三（sān）、知識遷移（yí）。

六力學校聚焦項目化學習，結合學生年齡特點，精心給各年級學生設計了以學生經曆為主導，以“真實問題”為對象的錯題本訓練法，讓學生們在理科學習中（zhōng）快樂的開展錯題（tí）的訓練，讓學生們在實際訓練中掌握（wò）理（lǐ）科知識、提升理（lǐ）科思維，助力理科成長。

六力學校初中部怎麽樣