六力學校初中部丨心理課程走進南湖小學，校際合作共築學生心（xīn）理健康防線

社會對於學生（shēng）心理健康的關注度日益提高。如何增強孩（hái）子（zǐ）的心理素質，成為（wéi）每個家長和教育工作者共同（tóng）關心的問題。近日，六力學校初中部與南湖小學攜手開（kāi）展了一場別開生麵的心理課程活動，旨在通（tōng）過專業的心理輔導，幫助學生建立健康的人際關係，提升心（xīn）理（lǐ）素質，為他們的成長之路添磚加瓦。

深化校際交流，共謀教育新篇章

六力學校初中（zhōng）部與南湖（hú）小學的校際（jì）合作與交流，不僅是教育資源的共享，更是教育理念的碰撞與融合。雙方以（yǐ）開（kāi）放、包容的態度，共（gòng）同探索心理健康教育的路徑，為孩子們的健康成長鋪設（shè）堅實的基石。

豐富多彩的活動，開啟心靈之旅

在這次心理課程活動中，六力（lì）學校初（chū）中部（bù）的專業心理教師團隊以“尊重與理（lǐ）解”為主題，精心設計了多個富有趣味性和實用性的環節（jiē），引導學生們學會換位思考，建立和諧的人（rén）際關（guān）係。

課程伊始，“破冰環（huán）節”打破了孩子們之間的陌生感，為後續的活動奠定了良好的基（jī）礎。

“抓朋友”遊戲讓孩子們在歡（huān）聲笑（xiào）語中感受到了（le）團隊合作的樂趣。

“撕紙”遊戲讓孩子們深（shēn）刻體（tǐ）驗到了溝通中的（de）“誤解”，也讓孩子們學（xué）會了尊重並包容不同的觀點。

深入心靈對話，共築成長之（zhī）路

在“如果我是ta”活動中，孩子們更是（shì）身臨其（qí）境地感受到了他（tā）人的需求和（hé）期望，增進了彼此的理解（jiě）和信任。

地球環（huán）境惡化，10個擁有不同角色設定的人，有豐（fēng）富生存經驗的流浪漢，品學兼優的學生，懷孕7個月的孕婦，功勳顯著軍事專家，慈（cí）善企業（yè）家……剩餘資源（yuán）隻能支持1個人逃離地球，作為（wéi）旁觀者的同學們會怎麽選擇？當成為角色之一，同學們又會如何選擇呢？

心理（lǐ）教師結合《論語》中的智慧——己所不欲勿施於人，引導孩（hái）子們深入思考人際交往中的換位（wèi）思考。通過一係列有趣的互動環節，孩子們逐漸認識到，每個（gè）人都有（yǒu）自己（jǐ）的立場和視角，隻有尊重和理解他人，才能建立起和諧的人際關係。

活動結束後，南湖小學的同學們紛紛（fēn）表示，通過這（zhè）次活動，他們（men）學會了如何更好地與他人交往，提高了自己的心理素質和換位思考能（néng）力。教師們也感歎於（yú）孩子們在活動中的成長和變化。

此次六力學校初中部與（yǔ）南湖小學的校際（jì）活動，促進了兩校之間的友（yǒu）好交流和合作。相信（xìn）在雙方的共同努力下，未來會（huì）有更多這樣的活動，為孩子們的健康成長（zhǎng）創造更加良好的環境。