天津私立（lì）小學/初中/高中——多方（fāng）合力助力文科備考

「2022決勝高考聯盟」是六力高等級中學圍繞（rào）2022年新高考話題，本著“高一即高考（kǎo）”、“以終為（wéi）始”的策略，通過六（liù）力高等級中學“三駕馬車，決勝高考”的教育教學（xué）特色，多方麵、多方位支持高三（sān）考生，引導高一（yī）、高二（èr）學生備戰（zhàn）高考的直播頻道。

邀請到六力（lì）高等級中學的密（mì）曉星老師和王蕊老（lǎo）師，聊聊文科（kē）如何備考高考（kǎo），幫助高三學生（shēng）備考，也給高一、高二（èr）學生提供一份長遠的備考（kǎo）計（jì）劃。

Q1考試（shì）焦慮（lǜ）如何緩解

①手中有事幹，心中自然輕。高（gāo）三的學生要專心於自己的學業，不要過多關注考（kǎo）試外的事。

②如果真的（de）是考試焦慮無法緩解，試試（shì）做一下呼吸放鬆法，多給自己一些正（zhèng）向激勵，設置適合自己的目標，平常心應對。

Q2教育考試院發布的文科命題方向

①高考語文命題的價值導向與實（shí）體形態是不斷創新（xīn）的，重（chóng）在引導學生探索試題背後的核（hé）心價值觀。

②高考思（sī）想政治要求加強黨史、改革（gé）開放史、社會主義發展史的命題（tí）。

③以試題引導學生樹立科學的生（shēng）態倫理觀，促進學生們（men）能形（xíng）成正確的生態文明的一個認知。

Q3文科命題方向解讀與學（xué）習建議（yì）

文科命題的方向主要可以概括為以（yǐ）下幾（jǐ）點

①基礎知（zhī）識

②靈活多樣

③知識遷（qiān）移（yí）

④大語文傾向

⑤核心（xīn）素養：家國（guó）情懷和政治認（rèn）同等

⑥注重解決實際問（wèn）題

總的來說（shuō），文科學習更加開放與靈活，在基礎之上考查解決實際問題的能力。高三學生答題時（shí）要注重靈活（huó）性而不（bú）是機械作答。高一高（gāo）二的學生們可以在學習中盡量多按照任務去完成（chéng）探究命題，提高解題能力。

Q4新課改下（xià）項目化課堂教學

新課改更注重核心素養的培養與素質教育的（de）落實，項目化學習以學生為主體，小組學（xué）習，團隊合作，各司其職，相互督促，準（zhǔn）確完成任務！

項目經理協助老師完成項目活動策劃（huá）和執行；

項目副經理協助項目經理實施具體工作；

紀檢員負責整個活動的保障（zhàng）製（zhì）度；

跟催員負責督促小（xiǎo）組按時完成任務；

點檢員負責檢查日常學習任務和活動；

小講師協助老師解（jiě）決小組成員學習知識卡點；

統計員統計任務活動完成情況。

Q5六力高（gāo）等級（jí）中學的優二代培養（yǎng）計劃

優（yōu）二代培養計劃

優二代導師根（gēn）據（jù）每一個學生（shēng）的具體診斷情況針對性製定個性化的培養計（jì）劃。優二代工程的具體實施方案（àn），有診斷書、分析（xī）表、學（xué）生的具體的每個學期的培養方案（àn）等。

為什麽要實（shí）施優二代培養計劃

在長期的教育（yù）教學的實踐中，發（fā）現學生有這樣幾種情況，

①沒有目（mù）標沒有動力。對於（yú）這樣學生設定目標是（shì）非常重要（yào）的。

②有目標無信心。這一類學生想學好，也想考好，但多次成績不理想後，開始懷疑的能力，那麽對於這種學（xué）生來說及（jí）時（shí）的調整目標，恢複自信心非（fēi）常關鍵。

③空有（yǒu）信心，但沒有投入。這類學（xué）生往往不願意投入時間和精力去完成具體的計劃（huá）。對於這類學生，時常督促其關注目標是十分必要的，旨在讓學生清晰自己的高考目標（biāo）及路徑。對學生進行目標方向的引導，更利於學生取得自己想要的成果，考入理想的（de）大學（xué）。

Q6高考文科備考（kǎo）策略

①回歸教材，搭建知識網格  

②關注（zhù）熱點和重要時間節點    

③掐（qiā）點練習、保持興（xìng）奮感

④審題仔細、答（dá）題要寫（xiě）核心關（guān）鍵詞

⑤卷麵工整

Q7文科報（bào）考專業的建議

①興趣、個人性情、學（xué）科能力（lì）、職業（yè）規劃   

②提高學曆要求    

③高校專業實力

④就業分（fèn）析