六力（lì）學校官網；見證“成長的足跡”丨小（xiǎo）學部新學期家（jiā）長（zhǎng）會來啦！

九層之台,起於壘土,千裏之行,始於足下,小學階段（duàn）是（shì）學習的起步期與奠基期。

“雙（shuāng）減”政策正式落（luò）地的學（xué）期，六力學校小學部攜（xié）手家長，著眼現在 放眼未來，共（gòng）同助力學（xué）生成長！

為加強（qiáng）家校溝通（tōng），凝（níng）聚教育合力，助力學生（shēng）成長，六力學校小學部於9月30日召開了“成長的足（zú）跡”主題新學期學生家長會。

家長會圍繞班級情（qíng）況介紹和班主任工作（政策解讀及教學方法介紹）兩大部分展（zhǎn）開，班主任老師們就“雙減”政策實（shí）施後如何提高教學質量，如何家校攜手實（shí）現共育目標、成就孩子美好未來等話題與家長們進行（háng）了深入（rù）交流。

家長（zhǎng）會進行時

班（bān）情及校（xiào）園活動，以夢為馬，揚帆起航

家長會伊始（shǐ），班主任老師向家長們介紹了班級的各項基本情況：班（bān）主任自我介紹，科任老師見麵會，介紹班級（jí）總體情況，展示學生們在班級公約下的習慣養成，分享開學以（yǐ）來（lái）學部組織開展的校園文化活動（dòng）。

開學典禮的全情投入，紅歌比賽（sài）的反複排練，成（chéng）就（jiù）了一（yī）場場精彩的校園活動的同時，也鍛煉了同學們的反應能力和活動組織能力（lì）。

成長的點滴進步都值得記錄

家（jiā）長（zhǎng）會上，老師們為新（xīn）學期表現優異的同學們舉辦了小型頒獎禮，高年級班級還推進了大隊部的選舉工作，家長（zhǎng）們聚精會神時不時拿出手機拍下PPT中孩子的精彩表（biǎo）現。

班主任工作

政策+方法，實現家校（xiào）共育

01“雙減”後，為成長加碼

“雙減（jiǎn）”政策（cè）發布後，家長們將目光聚集到了（le）學校教育，如何依托（tuō）學校教育促進孩子多方麵成長成為了家長們關心的問題。

本次（cì）家長會班主任工作的重要內容之一，就是為家長們詳（xiáng）細介紹學部如何“減”，“減”出（chū）什（shí）麽效果。

六力學校官網

“雙減“政策

是什麽：減輕（qīng）義務教育階段（duàn）學（xué）生作業負擔和校外培訓負（fù）擔

怎麽做：活動（dòng）式教學，項目製方法，“優（yōu）二代”工程，推遲一節上課時間，校內完成作業……

效果：合理利用校內外資源，減輕學生負擔，促進學生健康成長。

“雙減”政策多方（fāng）麵實施後的學期，六力學（xué）校IB小（xiǎo）學部（bù）讓教育回歸本源，用特色教育理論和教（jiāo）學（xué）方法，為孩子的健康成長營造良好環境；用特色好課，為孩子成長加碼。

02 項目化學習法

會上，家長們按照（zhào）孩子的項目製小組（zǔ）座位就（jiù）座並佩戴相應胸卡，親（qīn）身體驗（yàn）學部的項（xiàng）目化方法，感受孩（hái）子的成長“秘（mì）笈（jí）”。

項目化教學

學校運用項目化活動教學法，以學生（shēng）為主體，用角色推動（dòng）學生完成任務，學生（shēng）在項目（mù）體驗過程中，理解並掌（zhǎng）握課程要求的知識與技能，提升分析問題和解決問題的能力。

項目小（xiǎo）組合作結合優二（èr）代工（gōng）程，根據學生優勢賦（fù）予其不同的角（jiǎo）色，可以充分發揮學（xué）生在團隊中的（de）作用，激（jī）發學生的主動性，讓孩子愛上學習。

此外，班主任老（lǎo）師還介紹了家長項目化的落實情況，鼓勵家長主動參（cān）與家長群建設，參加（jiā）活（huó）動家閱讀項目製等校園活動。

03  三通工程

學（xué）生的茁壯成長離不開學（xué）校特色教育理念（niàn）的指導。

本期家長會的核心是家校（xiào）共育，讓孩（hái）子成為自己的掌舵人，這正是六力特色三通工程（師生通、家校通、親子通）的集中表（biǎo）現。

在三通工程的指（zhǐ）導下，老師主動與家長交流，讓家長充分了（le）解（jiě）學校的教育理念與教學特（tè）色，也讓家長充分知悉教育政策；學（xué）校也會為孩子提供鍛煉能力的平台，著眼未來培養學生核心素養，真的實現家校共育，助力（lì）學生成長。

反（fǎn）饋

見證成長足（zú）跡

學生親筆信

家長回信……

看著孩子稚嫩筆觸下（xià）的心聲，家長們感動得熱淚盈眶。

1班服巧思

接（jiē）送（sòng）新路線，學生笑臉牆，班級榮（róng）譽牆……家長會在“成長（zhǎng）的足跡”分享中接近尾聲。

會後（hòu），家長們主動與老師溝通反饋（kuì），表示對老師的感謝和對學校教育教（jiāo）學工作的支持與配（pèi）合。

每一次師生溝通，每一場家長會，都是一（yī）次家長的“心靈奇旅”，家長進一步了解學校的教育理念，也（yě）進一步走進了孩子的內心（xīn）世界，家校攜手，共育學（xué）生未（wèi）來。