天津私立小學/初中/高中——A Journey of Campus Culture Adventures！第三屆初中部英語文化節，讓熱愛光芒萬丈！

The third

English culture festival

未來需披荊斬棘，而熱愛有跡可循。在初中部英（yīng）語文化節的舞台上，每一次的文化牆設計、每（měi）一（yī）期的vlog製作，都是（shì）一場創意與才情的碰撞。

天津六（liù）力學校初中部英（yīng）語文化節，根植於學（xué）生實際和課程體係（xì）的十大核心素養，不（bú）斷創新形式（shì）、豐富內容，引導學生們主動參與，探（tàn）索跨學科英語的魅力。

10月15日，第三屆初中部（bù）英（yīng）語語言文化節拉開帷幕（mù），七、八年級的同（tóng）學們通過設計文化牆（qiáng）、英語競賽（sài）、翻轉英語和製作校（xiào）園短視頻（pín）等（děng）活動，共同享受了一場（chǎng）“A Journey of Campus Culture Adventures”（校園文化探索之旅）。這個月，同學們在六力，探索校園，並與世（shì）界相連。

探（tàn）究Inquirers        

探（tàn）究（jiū）是（shì）91香蕉视频與生俱來的天賦。

月（yuè）球（qiú）探測器（qì）“嫦娥”、航天站“天宮（gōng）”、月（yuè）球車“玉兔”……科研工作者對世界的探（tàn）究（jiū）始終（zhōng）鼓舞著同（tóng）學們：保持探究，用眼睛和（hé）心靈，去感知校園不一樣的風景。

思考Thinkers   

開始思考（kǎo），事情（qíng）也就被賦予了（le）意義。

“你畫我猜”、“聽歌識詞”，靈感在分秒間迸（bèng）發（fā），疑（yí）惑在（zài）問答中得到解答（dá），同學們也在一次次“翻轉”中感（gǎn）受跨學科融合的（de）魅力。

交流Communicators     

交流，讓友情在校園中（zhōng）流動。

每周一（yī）次的項目製小組合作（zuò），每周（zhōu）一次的跨學科英語新體驗，打破常規課堂界限，讓同學們邁出（chū）了交流的腳步，收獲新的友誼。

冒險Risktakers     

冒險的（de）意義在於踏出登山的腳步（bù）。

榮譽和成功不會憑空出現，也許回（huí）答不夠全（quán），但同學們為小組榮譽努力答題的模樣已經（jīng）足夠勇（yǒng）敢。

知識淵博Knowledgeable        

筆（bǐ）觸裏，藏著學過的知（zhī）識（shí）。

宇（yǔ）航員、愛麗絲、哈（hā）利波特……天馬行空的想（xiǎng）象在紙上描繪，班級文化牆的雛形在歡聲笑語中展現。文化節，發（fā）現自己的無限可能！

原則Principled      

原則，貴在堅持。

活動宣導時，同（tóng）學們和老師一起製定了文（wén）化節期間的班級公約和遊戲指（zhǐ）引，堅持原則成為活動期間的（de）價值追尋之一。同學們享受趣味活動的（de）同時（shí），也逐漸（jiàn）理解了“原則”的深刻意義。

關心Caring   

細微處（chù）的關心，更加動人。

幹淨整潔的校園（yuán）、保障無憂的課堂背後是學校工作人員的默默付出，趁著陽光正好，和外教一起（qǐ）采訪學校非一線工作人員，看看他們眼中的校園是（shì）什麽樣子，用vlog記錄下他們眼中的美的校園一角，一起“翻轉”校（xiào）園！

心（xīn）胸（xiōng）寬廣Open-minded   

競賽場上是對手，下場依然是好友。

項目製小組讓大家對彼此多了一些了解，文化節（jiē）為大家打破了交流的界限，大家明白（bái）賽場上的針鋒相對是為了給（gěi）小組交出（chū）更好的答卷，而競（jìng）技之（zhī）下，友情依舊。

多方麵發展Well-balanced 

跨學科探索，德智體美勞多方麵發展。

“美育者，與智育相輔而行（háng），以圖德育之完成者（zhě）也”，教（jiāo）育不能一蹴而就，培（péi）養學生多方麵發展更是需要時間的打磨，相信本次（cì）跨學科文化節的積累（lèi）可以讓同學（xué）們在未來受益匪（fěi）淺。

反思Reflective   

反思，超越昨天的自己。

六力學校希望每位學生都能學會反思，在反思中獲得力（lì）量，不斷超越自身，從而更好地享受（shòu）生（shēng）命的美好。

美好瞬間，值得紀念

英（yīng）語文化節，讓（ràng）同學們滿懷熱情，探索校園；

英語（yǔ）文化（huà）節，讓同學們不懼理想迢遞，時序匆忙；

英語文化節，將伴（bàn）隨著同學們向未來（lái）出發！

校園探索VLOG

英語語言文化節（jiē）是一場創（chuàng）造和探索的（de）碰撞，無論是深思熟（shú）慮（lǜ）後的落筆生花，還是靈光一閃下的脫口搶答，每周一次的趣味英語體驗背後，都是六力（lì）學校初中部老師對英語（yǔ）學科的（de）深（shēn）入研究和對（duì）學（xué）生學情的準確把握。

學部將特色教育理論與（yǔ）十大核心素養有序結合，通過設置英語學科的（de）學習內容、安排英語（yǔ）文（wén）化節（jiē）的活動，在（zài）深度的校園探索中鍛煉學生，培養其綜合素養，帶（dài）領其成長為擁（yōng）有“中國根基（jī） 全球格局 內聖外王（wáng） 修己達人”品質的傑出的學生。

在六力，探索校園（yuán），連接世界，讓熱愛光（guāng）芒萬丈！