“以講代練”——六力學校小學部“費曼（màn）小講師”思（sī）維大（dà）賽

元係統思維是從傳統文化中汲取出的高效的思維工具，也是六（liù）力學子的成長本源。六力學校小學部從元係統思維入手，將十大思維當做工具，幫助同學們梳（shū）理錯題，整理知識點，在整理完錯題的基礎上，運用費曼學習法進（jìn）行（háng）講解（jiě），讓學生們在學習的（de）過程中真正達到（dào）吸收-運化-釋（shì）放。

近期，為了培養學生掌握知識（shí），解決問題的能力，提升學生的核心素養，六力學校小學部（bù）開展了“費曼小講師”思維大賽，以教促（cù）學，踐行費曼（màn）學習法。

什麽（me）是費曼學習法（fǎ）？

費曼學習法的靈感源於諾貝爾物理（lǐ）獎（jiǎng）獲得者理查德·費曼，他被認為是愛因斯坦（tǎn）之（zhī）後最睿智的理論物理學家，也是第一位提出納（nà）米概念的人。愛因斯坦曾（céng）說過，“如果你不能簡單地說清楚（chǔ），那說明你還沒完全明白”。可見，如果你想弄明（míng）白一個概念，那就（jiù）把它解（jiě）釋（shì）清楚！實際上，把（bǎ）自己正在（zài）學（xué）的知識教給他人，正是費（fèi）曼學習法的核心理念！

比賽進行時

在（zài）本次大賽中，一年級進行了計算小（xiǎo）達人比（bǐ）拚，二年級（jí）的小講師們運用五行思維梳理講題的過程，三至六年級的同學們將平時運用三（sān）才與（yǔ）五行（háng）思維（wéi）整理的錯題集也帶到了（le）比賽現場。此次比賽一（yī）共分為班級初賽、年級複賽、校級決賽三個環節。快來圍觀同學們的精彩表現吧！

班級初賽

班（bān）級初賽中，項目小（xiǎo）組的（de）同學兩（liǎng）兩進行講解、評分。經過班級初賽，各班推薦的5名（míng）選手，共計125名（míng）學生參加了年級的複賽。

年級複賽

從班級中選拔出的優秀小講師們，再一（yī）次的登上了年級的競技場（chǎng），展（zhǎn）開了精彩絕倫（lún）的年級複賽。經過角逐，每班留下（xià）3名（míng）選手，共計75名選手參加到（dào）校級的決賽。

校級決賽

校級的決（jué）賽分年級舉行。每個年級的參賽選（xuǎn）手按照抽簽順序進行題目選擇並講解，教師評（píng）委根據選手們的錯題集以及題目講解的內容、分析問題的能力、表達能力等方麵進行評分（fèn）。

現場的比賽精彩（cǎi）而刺激

同學們都展開（kāi）了頭腦風暴

各顯神通

都在用自己的方式將題目（mù）講解明白

一次次思維碰撞（zhuàng）

一（yī）次次成長跨越

同學們每一道（dào）題目的講解

都能給到老師們不一樣的驚喜

同學們在比賽中運用費曼學習法，把學到的知識通過自己的語言組織（zhī）分享出來。在講題（tí）的過（guò）程中學生的表達能力和自信心（xīn）得到了增（zēng）強。同（tóng）時也激（jī）發了學生的學習興趣，增強了他們對知識的渴望和熱愛（ài）。

小學部的思維數學課堂，以“費曼小（xiǎo）講師”的教學模式，鼓勵孩（hái）子（zǐ）在課堂上把題目講出來，以教促學、以終為始、輸出倒逼輸入，真真正正的掌（zhǎng）握學（xué）習到的內容。而本次“費曼小講師思維（wéi）大賽”也是思維數學課堂的一次活動延（yán）伸。

六力學校小學部通過這樣的思維大賽（sài）來幫助同學們養成收（shōu）集錯題的習慣，用錯題搭建出走向進（jìn）步的階（jiē）梯，在整理完錯題的（de）同（tóng）時，同學們也能將（jiāng）題目（mù）分析並進行講解。

每一道掌（zhǎng）握的錯題，都是同學們走（zǒu）向成功的橋梁，也（yě）是在學習道路上（shàng）超越自我（wǒ）、努力進步的證明。勞有所得，學有所獲。相信同學們在堅持（chí）不懈的學習過程中，一定會經曆別樣的美好！