錯題本訓練法 | 六力學校初中部理科精品思維課展示（上）

錯題本訓練法（fǎ）是一門高效的教育教學技術，結（jié）合六力心理學和費曼學習（xí）法，依托十大思維開展全新（xīn）的項目化教學模式，對現階段學生（shēng）進（jìn）行思維能力的訓練，改善思維品質，提高（gāo）學生的思維能（néng）力，在實際訓（xùn）練中幫助學生（shēng）建立良好的理科學習感受，增強學生自我效能感，激發內驅力（lì）和精神力，從而提升學生理科學習（xí）的效率和質量。

 數學--楊化超

《錯（cuò）題本習題課---<第（dì）九周練習卷>》

課程介紹：本（běn）次課程講解內容為第九周（zhōu）練習卷的內容，考察了八年級下學期所涉及的知識，主要方向為一（yī）次函數。

難點為一次函數與圖形的數形結合題目，以及直角三角形的分（fèn）類討論題目，考察綜合性較強，難（nán）度較高，本節課依托錯（cuò）題（tí）本（běn）鬥羅大陸的背景（jǐng），讓學生們提升修煉等級，產生學習興趣。

借（jiè）助十大思維，在小組討論、小講師講解、自我錯題（tí）整理三個過程中，讓學生（shēng）經曆幹擾寂靜（jìng）的學習過程，通過獨立思考以及小組合作來解決問（wèn）題。過程中匹配全方麵多維度的評價方式，進（jìn）階式完成探究任務，促（cù）成（chéng）教學目標的有（yǒu）效達成。

物理--彭（péng）巍

《錯題本習題課---<功率計算>》

課程介紹：本節課根（gēn）據學生的思維特（tè）點，設計了更加符（fú）合他（tā）們學習風格的教學活動，幫助學生更好地理解和掌握（wò）知識。

根據調查發現，學生對舊知識興趣不大，但是對闖關遊戲很感興趣，有強烈的（de）競爭意識。所以本（běn）節課通過創設生活化情境，將團隊協作納入學習考核，賦予土木工（gōng）程師的角色，在真實的體驗感悟和闖關實（shí）踐中獲取知識，培養學生團隊協作能力，發展多元智能，幫助學生將所學所悟（wù）運用於生活（huó）實踐中。

整堂課以闖關的模式，通過小組討論（lùn）、小講（jiǎng）師上台講解、錯題整理三個環節，過程中融入教師的重點（diǎn）點撥，幫助學生提煉功率（lǜ）計算可以用到的十（shí）大思維，通過（guò）功（gōng）率（lǜ）的計算（suàn）培養學生做此類型題的思維並進行解題方法的梳理（lǐ）。闖關過程中，穿插多（duō）維度的評價，最終完成（chéng）課程總結，使學生學有所獲（huò）。

 化學--袁曉萱

《錯題本習題課---<氯化鈉的冒險之（zhī）旅>》

課程介紹：本次（cì）課程主要講解酸堿鹽中（zhōng）難度較大的綜合題型，主要以選擇題、推斷題以（yǐ）及計算題的形式出現。學生們對於這一模塊知識的練習出錯率較（jiào）高，並（bìng）且不太能形成係統的知識框架。

本節課以氯化鈉的冒險之旅（lǚ）作為故事（shì）線，將粗鹽提純、物質檢（jiǎn）驗鑒別、分離提純以及溶液相關計算等知識進行情節上麵的串聯。在增加課（kè）堂趣味性調動學生（shēng）學習興趣的（de）同時，也可以讓學生進行相關錯（cuò）題的複習。課堂實授過程中，創設氯化鈉在（zài）旅途中遇到層層關卡的情景，讓各小組同（tóng）學（xué）作為智囊團提供幫（bāng）助。

學生（shēng）們通（tōng）過錯題再練的形式，先在組內進行習題的練習與講解，隨（suí）後各組派出代（dài）表上台講解。運用小導師講授的方法促（cù）進學生對於錯題（tí）的深度理解。講解過程（chéng）中學生運用十大思維（wéi）進行題（tí）目（mù）解析與知（zhī）識定位，有利於學生對於類型題形成（chéng）一定的（de）解（jiě）題（tí）模式，最後通（tōng）過智慧再現環節進行知識鞏固，更（gèng）有利於學生舉一反三、知識遷移。

六（liù）力學校聚焦（jiāo）項目化學習，結（jié）合學生年齡特點，精心給各年級學生設計了以（yǐ）學生經曆為主導，以“真實問題”為對象的錯題本（běn）訓練法，讓學生們在理科學習中快樂的開（kāi）展錯題的訓練，讓學生（shēng）們在實際訓練中掌握理科知識、提升理科思維，助力理科成長。

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