精品班級
夢想學府，繽紛啟航，引（yǐn）領你步入知識的殿堂；學習（xí）之旅成就更美好的你
夢想學府，繽紛啟航，引（yǐn）領你步入知識的殿堂；學習（xí）之旅成就更美好的你
天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投資創辦的一所（suǒ）包含小學、初中、高中三個學部（bù）的全日製民（mín）辦學（xué）校。學校堅持貫徹黨（dǎng）的教育方（fāng）針，全麵落實立德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮自己的特長（zhǎng），獲得個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞（láo）全麵發展的優秀學（xué）生（shēng）。六力學校以（yǐ）“中國根基全球格局內（nèi）聖外王（wáng）修己達人”為校訓，提倡現代中（zhōng）式教育，為孩子注入...
每一（yī）刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養（yǎng）真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與收獲，讓愛（ài）與希望伴隨孩子成（chéng）長的每一步
用（yòng）專業與熱情點亮孩子的未來（lái），用（yòng）愛與（yǔ）關懷為孩子們的成長保駕護航
六力學校小（xiǎo）學部校長首都（dōu）師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化學習（xí）研究與（yǔ）實踐經驗12年元係統思維教學研究（jiū）與實踐經驗小初高《學科項目化學習教師指導手冊》副主編小初高《學科項目化（huà）學習任務（wù）書》副主編元係統工作法係列培訓課程（chéng）首席培（péi）訓導師
六力高級中學執行校長重慶大學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教（jiāo）育（yù）從業經驗和教學管理經驗，教育學和心理學（xué）功底深厚，先進的（de）生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山（shān）東、江蘇和上海等地工作，將上千名學子送入國內外頂尖大學，擁（yōng）有強大的學習力和反思力，致力於做（zuò）新時代（dài）的“...
六力學校校長中共黨員，高級教（jiāo）師，全國和諧德（dé）育先進實驗教師，曾獲省師德先進個人、省（shěng）優秀團幹部、市優秀共產（chǎn）黨員、優秀班主任、百名科研之星、曆史（shǐ）學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思（sī）想（xiǎng）政治工作先進工作者。曆任團委書記、學生處（chù）主任、黨辦主任、校長助理、副校長、...
六力學校小學部教學副校長北京六力教育科學研究院副院長、項目化學習研究中心專家委員會成員、元係統（tǒng）思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科項（xiàng）目化學習學生（shēng）任務書》係列圖書副主編；項目化學習教（jiāo）師培訓係列課程首席導師。擁有10年項目化學習研究（jiū）與...
六力高級中學副校長中學高級（jí）教師，南京師範大學比較文學（xué）與（yǔ）世界文學碩士，中共黨員。市政府兼（jiān）職督學，市級優質課評比一等獎，市自主學習課題組骨幹教師，高級家庭教（jiāo）育（yù）指導師，全（quán）國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深耕教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級（jí）教學能手、優秀班主任，全國說課比賽一等獎、全國建模課比賽一等獎，執教過國家級（jí）公開課（kè），承擔過教（jiāo）育部課題（已結題），多篇論文在國家級刊物上（shàng）發表。
六（liù）力學校小學部（bù）家校共育副校長畢業於（yú）天（tiān）津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大會冠軍、年度總冠軍、校級教研中（zhōng）心（xīn）專（zhuān）家委員會（huì）成員。 11年一線教學經驗（yàn），教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教（jiāo）學（xué）主任中（zhōng）學一級教師，武清區骨幹教師（shī），高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入選北京市中（zhōng）小學國際漢（hàn）語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文競賽等多（duō）項（xiàng）比（bǐ）賽中屢次獲獎（jiǎng）。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈（hā）爾科夫國（guó）立美術與設計學院，架上（shàng）油畫，肖（xiāo）像工作室。十年美術教育一線實戰經（jīng）驗，學生遍及清華（huá）美院（yuàn）、中國（guó）美院、四川（chuān）美院、天津美院等知名藝術學府及雙（shuāng）一流名牌大學。一直秉持（chí）成（chéng）人達己，成己達人的教育理念。
德育主任物理學（xué）科骨幹教師，12年（nián）一線物理教學及德（dé）育管理經驗（yàn）。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長（zhǎng）將抽象物（wù）理原理轉化為生活化案例（lì），注重實驗探究與分層指導結合。德育管理中通過量化行為規（guī）範與正向（xiàng）激勵結（jié）合，所（suǒ）帶班級多（duō）次獲市區級優秀班集體稱（chēng）號，個（gè）人獲評（píng）...
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