山（shān）西省懷仁市同仁學校（xiào）訪問天津六力學校，共同探索大單元教學（xué）新路徑（jìng）！

在當前教育改革（gé）的大背景下，越來越多的學校開始關注項目化教學，而如何有效實施大單元教學、應用新教材，成為了（le）焦點。近日，山西（xī）省懷仁市同仁學校校領導（dǎo）團隊到訪天津（jīn）六力學（xué）校，與（yǔ）北京六力教育科學研究院大單元教學項目相關負責人一起深入課堂（táng），探索大單元（yuán）教學新路徑。這次訪問不僅是對（duì）天津六力學校項目化教學常（cháng）態化實施成果的一次全麵考察，更是一次校際（jì）之間的深度合作和交流。

參觀校園，感受創新教育氛（fēn）圍

在學（xué）校負責人的（de）引（yǐn）導下，同仁學校教育工作者參觀了六力學校的校（xiào）園設施。其中，整潔的校園環境、現代化的教學設備以（yǐ）及學生（shēng）們積（jī）極向上的精神麵貌都給參觀者留下了深刻印象。

深入課堂，體驗項目化教學（xué）

同仁學校的教育工作者深入天津六力學校（xiào）的課堂，置（zhì）身項目化教（jiāo）學常態化的（de）課堂場景，感受項目化教學的魅力。

初中語文課《望嶽》的課堂上（shàng），教師融入了大單元項目化教學的理念，並且以（yǐ）詩意為引，帶領學（xué）生領略了泰（tài）山的雄偉與壯麗，讓學（xué）生在理（lǐ）解詩意的同時鍛煉了團隊合（hé）作和表達能力。

小學五年級的英語（yǔ）課上，教師以生動有趣的方式介紹了本次課程的主題背景，並通過（guò）一（yī）係列的任務和問題，引導學生們積極（jí）思（sī）考和討論，在此過程（chéng）中，學生們展現出了濃厚的興趣和積極的學習態度。

通過本次課堂的深入，同仁學校教育（yù）工作者對（duì）北京六力教育（yù）科學研究院的（de）大單元項目化教（jiāo）學有了更加（jiā）直觀和深入的了解：在語文課堂上，他們看到（dào）了項目（mù）化教學在（zài）詩（shī）歌鑒賞中的巧妙應用，以及學生們在項目中的成長和變化；在英語課堂上（shàng），他們則感受（shòu）到了項目化教學在（zài）激發學生興趣和培養自主（zhǔ）學習能力（lì）方麵（miàn）的巨大潛力。

同仁學校的教育工作者表示，北京六力教育科學研究院的項目（mù）化（huà）教學不僅注重知識的傳授，更注重學生能（néng）力的培養和綜合素質的提升，可以讓學生們在（zài）實踐中學習、在合作中成（chéng）長（zhǎng），從而更好地適應未來社會的發展需（xū）求。

同仁學校（xiào）的（de）教育工作者還表示要把學到的（de）經驗和做法帶回學校，積極（jí）推（tuī）廣項目化教學，為（wéi）提高學校的教學質量和學生的綜合素質作出更大的貢（gòng）獻。

成果展示（shì），見證學生成長

六力學校老師詳細介紹了各個項目的設計思路、實施過程和最終成果，並分享了在項目化教學過程中遇到的問（wèn）題和解決方案，為同仁學（xué）校未（wèi）來在大單元教學方麵的探索提供了借鑒方向。

答疑交流，探討教育（yù）未來（lái）

六力學校小學部教研教學副校（xiào）長李靜秋（qiū）通過案例分析和數據展示，講解了項目化教學的實施步驟和效果評（píng）估方法（fǎ）；六力學校初中部教（jiāo）研主任胡（hú）安蘋分享了他們在項目化教學中的經驗和（hé）心得，特別是如何在大單元教學（xué）中（zhōng）融入跨學科知識（shí）和實踐技能。

雙方教師（shī）就大單元教學的具體問題進（jìn）行了深入（rù）討論。同仁學校（xiào）的老（lǎo）師們提出了他們在教學中遇到的一些問題，六力學校（xiào）的教師們則結合實際經驗（yàn），對問（wèn）題進行深入分析和解答。此次交流，雙（shuāng）方不（bú）僅增進了對彼此的了（le）解和認識，也拓寬了視野，激發了新的思考。

未來，雙方將攜手共進，充分利用各自的優勢資源，共同推（tuī）動大單元項目化教學的不斷發展。

天津（jīn）六力學校怎（zěn）麽樣