錯題本訓練法 | 六力學（xué）校初中（zhōng）部理（lǐ）科精品思維課展示（上）

錯題本訓練（liàn）法是一門高效的教育教學技術，結合六力心理學和費曼學習法，依托十大思（sī）維開展全新的項目化教學模式，對現階段學生進行思維能（néng）力的訓練，改善思維品質，提高學生（shēng）的思維（wéi）能力，在（zài）實際訓練中幫助學生建立良好的（de）理科學習感受，增強學生自我效能感，激發內驅力和（hé）精神力，從而提升學生理科學習的效率和質量。

 數學--楊化超

《錯題本習題課---<第九周練習卷>》

課程介紹（shào）：本次課程講解內容為第九周練習卷的內容，考察了八年級下學（xué）期所涉及（jí）的知（zhī）識，主（zhǔ）要方向為一次函數。

難點為一次（cì）函數與圖形的數形結合題目，以及（jí）直（zhí）角三角形的分類（lèi）討（tǎo）論題目，考察綜（zōng）合性較強，難度較高，本節課依托錯題本鬥羅大陸的背景（jǐng），讓學生們提升修煉等級，產生學習興趣。

借助十大思維（wéi），在小組討論、小講師講（jiǎng）解、自我（wǒ）錯題（tí）整理三個過（guò）程中，讓學生經曆幹擾寂（jì）靜的（de）學習過程，通過獨立思考以及小組合作來解決問題。過程中匹配全方麵多維度（dù）的評價方式，進（jìn）階（jiē）式完成探究任務，促成（chéng）教（jiāo）學目標的有（yǒu）效達成。

物理--彭巍

《錯題本習題課---<功率計（jì）算>》

課程介紹：本節課根據學生的思（sī）維特點，設計了更（gèng）加符合（hé）他們學習風格的教學活動，幫助學生更好地（dì）理解和掌握知識。

根據調查發（fā）現（xiàn），學生對（duì）舊知識興趣不大，但是對闖關遊戲很感興趣，有強烈（liè）的競爭意識。所以本（běn）節課通過創設生活化（huà）情境，將團隊協作納入學習考核，賦予（yǔ）土木（mù）工程師的角色，在真實的（de）體驗（yàn）感悟和闖關實踐中獲取知識，培養學生（shēng）團隊協作能力，發（fā）展多元智能，幫助學生將所學所悟運用於生活實踐中。

整堂課以闖關的模式，通過小組討（tǎo）論、小講師上台講解、錯題整理三個環節，過程中融入教（jiāo）師的重點（diǎn）點撥，幫助學生提煉功率計算可以用到的十大思維，通過功率的計算培養學生做此類型題的思維並進行解題方法（fǎ）的梳理。闖關過程（chéng）中，穿插多維度的評價，最終完（wán）成課程總結，使學生學有所獲。

 化學--袁曉萱

《錯（cuò）題本習題課---<氯（lǜ）化鈉的冒險（xiǎn）之旅（lǚ）>》

課程介（jiè）紹：本次課程主要講解酸堿鹽中難度較（jiào）大的綜合題型，主要以選擇題、推斷（duàn）題以及計算題（tí）的（de）形式出現。學生們對於這（zhè）一模塊知識的練（liàn）習出錯率較高，並且不太（tài）能形成係統的知識（shí）框架（jià）。

本節課以氯化鈉的冒險之旅作為故事線，將粗鹽提純、物（wù）質檢驗鑒別、分離（lí）提純以及溶液相關計算等知識（shí）進行情節上麵的串聯。在增加課堂趣味性（xìng）調動學生學習興趣的同時，也可（kě）以讓學生進行相關（guān）錯題的複習。課堂實授過（guò）程中，創設氯化鈉在旅途中遇到（dào）層（céng）層（céng）關卡的情景，讓各小組（zǔ）同學作為智囊團（tuán）提供幫助。

學生（shēng）們通過錯題再練的形式，先在（zài）組內進行習題的練習與講解，隨後各組派（pài）出代表上台講解。運（yùn）用小（xiǎo）導師（shī）講授的（de）方法促進學生對於錯題的深度理解。講（jiǎng）解過程中（zhōng）學生運用十大思維（wéi）進行（háng）題目解析（xī）與知識定位（wèi），有利於學生對於類型題（tí）形成一定的解題模式，最後通過智慧再現環節進行知識鞏固，更有（yǒu）利於學生舉一反三、知識遷移。

六力學校聚焦項目化學習，結合學生年齡特（tè）點，精心給各年級學生設計了以學生（shēng）經曆為主導，以“真實（shí）問（wèn）題”為對象的錯題本（běn）訓練法，讓學生們在理科（kē）學習中快樂的開展錯題的訓練，讓學生們在實際訓練（liàn）中掌握理科知識、提升理科思維（wéi），助力理科（kē）成（chéng）長。

六力學校初中部怎麽樣