天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營（yíng）教育集團投資創辦的一所（suǒ）包含小學、初中、高中三個學部的全日製（zhì）民辦學校。學校堅持貫徹黨（dǎng）的教育方針，全麵落實立德樹人根本任務。以“讓更多學生發揮（huī）自己的特長（zhǎng），獲（huò）得個性化教育，因材（cái）施（shī）教（jiāo）”為辦學宗旨，培養德（dé）智體美勞全麵發展的優秀學生（shēng）。六力學校以“中國根基全球格局（jú）內聖外王（wáng）修己達人”為（wéi）校（xiào）訓，提倡現代中式（shì）教育，為孩子注入...
每（měi）一刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色（sè）教學培養真正的“六力”少年（nián）
感受每一次（cì）成長的喜悅與收獲，讓愛與希望伴（bàn）隨孩子成長的每一步
用專業與熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷（huái）為孩子們的成長保駕護航（háng）
六力學校小學部校長首都師範大學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化學（xué）習研究與實踐經驗（yàn）12年元係統思維教（jiāo）學研究與實踐（jiàn）經驗小初高《學科項目化學習教師指導手冊》副主編小初高（gāo）《學科項目化學習任務（wù）書》副（fù）主編元係統工作法係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執（zhí）行校長重慶大（dà）學畢業，教育學碩士。豐富的基礎教育從（cóng）業經驗和教學管理（lǐ）經驗（yàn），教育學和（hé）心（xīn）理學功底（dǐ）深厚，先進的（de）生涯規劃能力和教育理念，曾（céng）在重（chóng）慶、山東、江（jiāng）蘇（sū）和（hé）上海等地工作，將上千名學（xué）子送入國內（nèi）外頂尖（jiān）大學，擁有強大的學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教師，全國和諧德育（yù）先（xiān）進實驗（yàn）教師，曾獲省師德先（xiān）進個人、省優秀團幹部、市優秀共（gòng）產黨員、優秀班主任（rèn）、百名科研之星、曆史學科骨幹老師、百名科研之星、青少年思想政（zhèng）治工作先進工作者。曆（lì）任團（tuán）委書記、學生處主任、黨辦主任、校長助理、副校（xiào）長、...
六力學校小學（xué）部教學副校長北京六力教育科學研究院（yuàn）副院長、項目化學習研究中心專家（jiā）委員會成員、元係統思維教學首席技術顧問；《學科項目化學習教師指（zhǐ）導手（shǒu）冊》《學科項目化（huà）學習學生任務書》係列圖書副主編；項目（mù）化學習（xí）教師培訓係列課程（chéng）首席導師。擁有10年項（xiàng）目化學（xué）習研（yán）究（jiū）與...
六力（lì）高級中學副校長中學高級教師，南京師範大學比較文學（xué）與（yǔ）世界文學碩士，中共黨員。市政府兼（jiān）職（zhí）督學，市級優質課評比（bǐ）一等獎，市自主學（xué）習課題組骨（gǔ）幹教師，高級家庭教（jiāo）育指導師，全國中學生英語能力競賽（sài）優秀指導教師，全國翻譯大賽優秀指導教師，世界青（qīng）少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從（cóng）教20年，深耕教（jiāo）學研究與教學管理12年，市級（jí）青年教師優秀專業（yè）人（rén）才，區級教學能手、優秀班主任，全國（guó）說（shuō）課（kè）比賽一等獎、全國建模課（kè）比賽一等（děng）獎，執教過國家級公開課，承擔過教育部（bù）課題（已結題），多篇論文在（zài）國家（jiā）級刊物（wù）上發表。
六力學校小學部家校共育副校長（zhǎng）畢業於（yú）天津理工大學，六力學（xué）校優秀教師、優秀班主任、校級季度（dù）武林大會冠軍、年度總冠（guàn）軍、校級教研中心專家（jiā）委員會成員。 11年一線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數學競賽AMC 優秀指導教師”稱號，同時是心理谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學（xué）一級教師，武清區骨幹教師（shī），高級家庭教（jiāo）育指導師。20年語（yǔ）文教學、班（bān）主任工作經驗。曾（céng）獲（huò）北京（jīng）市中小學（xué）優質（zhì）課一等獎。所寫論文（wén）入選北京市中小學國際漢語教材。輔導學生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯”全國中小學作文（wén）競賽等多項比賽中屢次獲獎。曾兩次榮獲北京市...
藝術學部副校長畢（bì）業於哈爾科夫國立美術與設計學院，架上油畫，肖像工作室（shì）。十（shí）年美術教（jiāo）育一線實戰經驗，學生遍及清（qīng）華美院、中國美院（yuàn）、四川美院、天（tiān）津美院等知名藝術學府及雙一流名牌大（dà）學。一直秉持成人達己，成己達人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理（lǐ）教學及德育管理經驗。教育過程中始終堅持“以生為本”，教學過程中擅長將（jiāng）抽象物理原理轉化為（wéi）生活化案例，注重實驗探（tàn）究與分層指導結合。德育管理中通過量化行為規範與正向激（jī）勵結（jié）合，所帶班級多次獲市區級優（yōu）秀班集體（tǐ）稱號，個人獲評...
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