天津六力學校，是由新三板上市公司——北京快樂營教育集團投（tóu）資創辦的一所包含（hán）小學、初中、高中三個學部的全日製民辦學校。學校堅持貫徹黨的教育方針，全麵落實立德樹人根本任務（wù）。以“讓更多學生發揮自己的特長，獲得（dé）個性化教育，因材施教”為辦學宗旨，培養德智體美勞全麵發展的（de）優秀學生。六力學校以“中國根（gēn）基全球格局內聖外王修己達人”為校訓，提倡（chàng）現代中（zhōng）式教育，為孩子注入...
每一（yī）刻都是探索與發現的旅程，1+3+1特色教學培養真正的“六力”少年
感受每一次成長的喜悅與（yǔ）收獲，讓愛與希望伴隨（suí）孩子成長的每一步
用專業與（yǔ）熱情點亮孩子的未來，用愛與關懷為孩子們的成長保駕（jià）護航
六力學（xué）校小學部校長首（shǒu）都師範大（dà）學碩士全國校長私房課培訓師13年項目化學習研究與實踐經驗12年元係統思維教學研究（jiū）與實踐經驗小初高《學科項（xiàng）目化學（xué）習教（jiāo）師指（zhǐ）導手冊》副主編小初高《學科項目化學習任務書（shū）》副主編元（yuán）係統工作法（fǎ）係列培訓課程首席培訓導師
六力高級中學執行校長重慶大（dà）學畢（bì）業，教育學碩士。豐富（fù）的基礎教育從業經驗和教學管（guǎn）理經（jīng）驗，教育學和心理學功底（dǐ）深厚，先進的生涯規劃能力和教育理念，曾在重慶、山東、江蘇和上海等地（dì）工作，將上千名學（xué）子送入國內外頂尖大學，擁有強大（dà）的學習力和反思力，致力於做新時代的“...
六力學校校長中共黨員，高級教（jiāo）師，全國和諧德育先進實驗教師，曾獲（huò）省師德先（xiān）進個人、省優秀團幹部、市優秀共產黨（dǎng）員、優秀班主任、百名科研之（zhī）星、曆史學科骨幹老師、百名科研（yán）之星、青少年（nián）思（sī）想政治（zhì）工作先進工作者。曆任團委書記、學（xué）生處主任、黨辦主任、校長助理、副（fù）校長、...
六力（lì）學（xué）校小學部教學副校長北京六力教（jiāo）育（yù）科學研（yán）究院副院長、項目化學習研究中心（xīn）專家委（wěi）員會成員、元係統思維教學（xué）首席技術顧問（wèn）；《學科項目化學習教師指導手冊》《學科（kē）項目化學習學生任務書》係列（liè）圖書副主編；項（xiàng）目化學習教師培訓係（xì）列課程首（shǒu）席導師。擁有10年項目化（huà）學習研究與...
六力高級中學副校長中學高級（jí）教師（shī），南京師範大學比（bǐ）較（jiào）文學與世界文學碩士，中共黨員。市政府兼職督學，市級優（yōu）質課評比一等獎，市自主（zhǔ）學習課題組骨幹教師，高級家（jiā）庭教育指導師（shī），全國中學生英語能力競賽優秀指導教師，全國翻譯大賽（sài）優秀指導教師，世界青少年模擬聯合國大會指...
初中部教學副校長從教20年，深（shēn）耕（gēng）教學研究與教學管理12年，市級青年教師優秀專業人才，區級教（jiāo）學能手、優秀班主任，全國說課比賽一（yī）等獎、全國建模課比賽一等（děng）獎，執（zhí）教（jiāo）過（guò）國家級公開課，承擔（dān）過教（jiāo）育部課題（已結題），多篇（piān）論文在國家級刊物上發表。
六力學（xué）校小（xiǎo）學部家校共育副校長畢業於天津理工大學，六力學校優秀教師、優秀班主任、校級季度武林大（dà）會冠軍、年度（dù）總冠軍、校（xiào）級教研中心專家（jiā）委員會成員。 11年一（yī）線教學經驗，教育教學成績優秀且獲得“數（shù）學競賽AMC 優秀指導教師（shī）”稱號，同時（shí）是（shì）心理（lǐ）谘詢師，家庭教育指導師。
教學主任中學（xué）一級教師，武清區骨（gǔ）幹教師，高級家庭教育指導師。20年語文教學、班主任工作經驗。曾獲（huò）北京市中小學優質課一等獎。所寫論文入（rù）選（xuǎn）北京市中小（xiǎo）學國際漢語教材。輔導學（xué）生在“文心雕龍杯”、“葉聖陶杯（bēi）”全國中小學作文競賽等多項比賽中屢次獲（huò）獎（jiǎng）。曾兩次榮（róng）獲北京市...
藝術學部副校長畢業於哈爾科夫國立（lì）美術與設計學院，架上油畫，肖（xiāo）像工作室。十年美術教育一線實戰經驗，學生（shēng）遍（biàn）及清華美院、中國美院、四（sì）川美院、天津美（měi）院（yuàn）等知名藝術學府及雙一流（liú）名（míng）牌大學。一直秉持成人達（dá）己，成己達人的教育理念。
德育主任物理學科骨幹教師，12年一線物理教學及德育管（guǎn）理經驗。教育過程中始終堅持“以生（shēng）為本”，教學過程（chéng）中擅（shàn）長將抽象物（wù）理原理轉化（huà）為生活（huó）化案例，注重實驗探（tàn）究與分層指導結合。德育管理中通過量化（huà）行為規範與正（zhèng）向激勵結合（hé），所帶（dài）班級多（duō）次（cì）獲市區級優秀班集體稱號，個人獲評...
加入六力（lì），夢想在（zài）這裏綻放，讓愛與智慧成為孩子（zǐ）成長（zhǎng）路（lù）上最堅實的後盾（dùn）
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